Telefon
Kontakt
Witamy w INDYGO - Centrum Terapii i Rozwoju.
Wspieramy i uczymy, jak wspierać Jesteśmy zespołem młodych, ale doświadczonych specjalistów z różnych dziedzin, tworzących wyjątkowe miejsce, jakim jest Centrum Terapii i Rozwoju Indygo. Nasza działalność to przede wszystkim prowadzenie poradni, w której przyjmują: psycholog dla dzieci i dorosłych, logopeda, dietetyk, fizjoterapeuta, terapeuta integracji sensorycznej oraz pedagog. Stawiamy na połączenie nowoczesnych (ale sprawdzonych) metod pomocy ze szczerą empatią. Nieustannie kształcimy się i szkolimy, aby mieć pewność, że działamy na najwyższym poziomie. Zapraszamy dzieci, młodzież i dorosłych – u nas nie ma barier. Pomagamy zarówno tym, którzy mierzą się z problemami, jak i osobom szukającym możliwości rozwoju. Prowadzimy też szkolenia Doświadczenie zdobyte w poradni wykorzystujemy do tworzenia wyjątkowych szkoleń. Łączymy wiedzę naukową z praktyką – nie spotkasz u nas oderwanych od rzeczywistości teoretyków. W naszej ofercie znajdziesz szeroką gamę kursów dla terapeutów i nauczycieli, które podniosą Twoje kompetencje zawodowe i otworzą nowe możliwości. Stawiamy przede wszystkim na zrozumienie zaburzeń i ujrzenie świata oczami dziecka. Tylko osoba, która wejdzie w rzeczywistość człowieka z zespołem Aspergera lub autyzmem, może mu pomóc. U nas nauczysz się, jak wspierać podopiecznych, a także jak współdziałać z ich otoczeniem. Przygotowujemy również szkolenia firmowe, pomagające w komunikacji oraz zdrowej, wydajnej pracy. Jeśli masz jakiekolwiek pytania, zadzwoń do nas lub napisz. Z przyjemnością odpowiemy!
Nasz zespół
Dzieci
Dorośli
Szkolenia
KAMILA CZAJKOWSKA
Psycholożka, Psychoterapeutka. Absolwentka Społecznej Psychologii Klinicznej na Uniwersytecie SWPS. Ukończyła Studium Pomocy Psychologicznej oraz Studium Terapii Uzależnień i Współuzależnienia akredytowane przez Państwową Agencje Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Uzyskała Certyfikat Specjalisty Psychoterapii Uzależnień nr 1441 umożliwiający samodzielne prowadzenie psychoterapii uzależnień. Ukończyła 4-letnie szkolenie psychoterapeutyczne w podejściu integracyjnym prowadzone przez Ośrodek Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA w Warszawie, którego osią jest psychoterapia humanistyczna. Jest on rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne (PTP). Doświadczenie zawodowe zdobywała w Państwowych placówkach Służby Zdrowia m.in. Szpitalu Praskim w Warszawie, w Poradni Leczenia Uzależnień oraz Oddziale Dziennym w ramach Centrum Odwykowego w Warszawie i Poradni Leczenia Uzależnień w Działdowie. Obecnie pracuje w Szpitalu MSW na Oddziale leczenia Uzależnień w Otwocku. Prowadzi grupę wsparcia w Klubie Abstynenckim, jak również udziela wsparcia psychologicznego w Punkcie Konsultacyjno-Informacyjnym. Poza lecznictwem odwykowym ma doświadczenie w poradnictwie psychologicznym oraz interwencji kryzysowej. Kompetencje w tym obszarze zdobywała, współpracując z Fundacją Dzieci Niczyje jako konsultant Telefonu Zaufania 116 111. Jest również Psychologiem Transportu. Ma doświadczenie w pracy indywidualnej oraz grupowej z osobami uzależnionymi od substancji psychoaktywnych, oraz behawioralnych, członkami rodzin osób uzależnionych oraz osobami pochodzącymi z rodzin dotkniętych uzależnieniem. Prowadzi psychoterapię indywidualną oraz konsultacje psychologiczne dla osób dorosłych, które niepokoi nadużywanie substancji psychoaktywnych bądź zachowania nałogowe i osób uzależnionych pragnących podjąć terapię na etapie pogłębionym. Poza tym również dla członków rodzin osób uzależnionych oraz wszystkich pragnących podjąć psychoterapię w wyniku problemów osobistych lub pogłębić samoświadomość i rozwój własny. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO zajmuje się psychoterapią indywidualną w nurcie humanistyczno-doświadczeniowym oraz psychoterapią uzależnień i współuzależnień. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji u certyfikowanych superwizorów.
MARIA KŁYM-GUBA
Doktorka psychologii, terapeutka, promotorka zdrowia psychicznego. Ukończyła studia doktoranckie z zakresu psychologii rozwojowej na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie oraz szereg szkoleń i kursów z tematyki zaburzeń ze spektrum autyzmu, oraz technik pracy z dziećmi. Ma bogate doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem i zespołem Aspergera, które zdobywała pracując jako psycholog w państwowych i prywatnych placówkach oświatowych oraz poradniach. Od kilku lat w swojej pracy praktycznej specjalizuje się w prowadzeniu Treningów Umiejętności Społecznych. Na swojej drodze zawodowej prowadziła również warsztaty i szkolenia psychologiczne dla młodzieży szkolnej i dorosłych, w tym dla rodziców oraz nauczycieli, a także zajęcia akademickie dla studentów m.in. z tematyki psychologii rozwojowej i psychologii relacji rodzinnych. W swojej pracy, łącząc wiedzę akademicką z realnym kontaktem z człowiekiem, stara się wciąż zdobywać nowe umiejętności i poszerzać doświadczenie zawodowe. Zajmuje się wsparciem psychologicznym dla dzieci w każdym wieku. Wspiera rozwój dzieci zdolnych i z trudnościami edukacyjnymi. Prowadzi również poradnictwo dla rodziców doświadczających trudności wychowawczych lub w kryzysie. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzi szkolenia dla psychologów, nauczycieli i studentów, przekazując w przystępny swoją wiedzę, doświadczenie i metody.
HANNA DOMARADZKA
Psycholożka, pedagożka, doradczyni zawodowa. Ukończyła jednolite studia magisterskie z psychologii na Uniwersytecie Warszawskim, ze specjalnością z neuropsychologii klinicznej oraz studia podyplomowe na kierunkach Doradztwo Zawodowe i Przygotowanie Pedagogiczne. Dodatkowo ma za sobą liczne kursy i szkolenia z zakresu udzielania pomocy psychologicznej dzieciom i ich rodzinom. To m.in. kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR) i Porozumienia Bez Przemocy (NVC) organizowany przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń oraz kurs Terapii Behawioralno-poznawczej w Centrum Rozwoju Personalnego we Wrocławiu. Doświadczenie zawodowe zdobywała w państwowych i prywatnych placówkach oświatowych, oraz m.in. w Klinice Psychiatrii Stresu Bojowego i Psychotraumatologii Wojskowego Instytutu Medycznego CSK MON na Oddziale Terapii oraz Telefonie Zaufania dla Weteranów i ich Rodzin, Centralnym Szpitalu Klinicznym WUM na Oddziale Neurochirurgii. Działała też w Wojewódzkim Zespole Lecznictwa Psychiatrycznego w Olsztynie na Oddziale Terapii Uzależnień, na Warsztatach Terapii Zajęciowej przy Stowarzyszeniu „POMOST”. W Centrum INDYGO zajmuje się udzielaniem pomocy psychologicznej dzieciom i młodzieży oraz poradnictwem i wsparciem psychoedukacyjnym rodziców. Dzięki zróżnicowanemu doświadczeniu może spojrzeć na problemy podopiecznych z wielu perspektyw.
PAULINA LITERSKA
Psycholożka, Terapeutka. Absolwentka magisterskich studiów psychologicznych Uniwersytetu SWPS w Warszawie o specjalności klinicznej i zdrowia oraz studiów podyplomowych o kierunku Diagnoza Psychologiczna w Praktyce Klinicznej. Ukończyła również szkolenie z interwencji kryzysowej w Fundacji NAGLE SAMI, co jest nieocenioną pomocą w wielu nieplanowanych sytuacjach. Aktualnie w trakcie szkolenia do Certyfikatu Psychoterapeuty w podejściu psychodynamicznym w Instytucie Studiów Psychoanalitycznych im. Hanny Segal. Doświadczenie w pracy z osobami o zróżnicowanej diagnozie wypracowała w miejscach takich jak: Centrum Zdrowia Psychicznego na oddziale dziennym, całodobowym, a także w Poradni Zdrowia Psychicznego, Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie – w Klinice Nerwic, Zaburzeń Osobowości i Odżywiania. Warto też wymienić pracę w Klinice Psychiatrii Sądowej i Areszcie Śledczym na stanowisku Psychologa Penitencjarnego. Swoje kompetencje podnosi poprzez regularne uczestnictwo w szkoleniach oraz konferencjach poświęconych zdrowiu psychicznemu. Pracuje z osobami zmagającymi się między innymi: z niskim poczuciem własnej wartości, zaburzeniami nerwicowymi, zaburzeniami nastroju, problemami w relacjach z innymi czy różnego rodzaju kryzysami. Zajmuje się pomocą w powrocie do sprawnego funkcjonowania po przeżyciu trudnych doświadczeń. W procesie terapii pomaga zwiększać samoświadomość oraz lepiej radzić sobie w relacjach z innymi. U nas prowadzi indywidualne konsultacje psychologiczne, psychoterapię osób dorosłych w podejściu psychodynamicznym, jak również zajmuje się kompleksowym wsparciem psychologicznym i poradnictwem. Swoją pracę poddaje stałej superwizji u certyfikowanych superwizorów.
MALWINA BUTKIEWICZ
Logopedka. Terapeutka ręki. Ukończyła Logopedię ogólną i kliniczną na Uniwersytecie Warszawskim. Obycie i doświadczenie zdobywa podczas praktyk w przedszkolach, szkole podstawowej, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 5 oraz Centralnym Szpitalu Klinicznym UCK WUM. Pracuje z dziećmi z dyslaliami, rozszczepem podniebienia, opóźnionym rozwojem mowy, dziećmi dwujęzycznymi oraz z dorosłymi. Interesuje się rozwojem dziecka od narodzin w aspekcie logopedycznym, Ukończyła szkolenie „Wspieranie rozwoju mowy dziecka od narodzin – profilaktyka zaburzeń oddychania, karmienia i mowy”. Co ważne, posługuje się w sposób komunikatywny Polskim Językiem Migowym. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO zajmuje się prowadzeniem konsultacji i diagnoz logopedycznych, terapią logopedyczną dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym oraz terapią ręki.
JACEK WRÓBEL
Magister fizjoterapii, absolwent Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej. Doświadczenie zawodowe zdobywał, pracując w placówkach prywatnych i jednostkach publicznych, m.in. w Centrum Medycyny Sportowej, Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie, Federacji Rehabilitacji oraz licznych przedszkolach, szkołach i poradniach. Wykładowca szkoły policealnej dla dorosłych. Ukończył certyfikujący kurs z neurologicznych podstaw Integracji Sensorycznej I i II stopnia. Zdobył certyfikaty kursów „SPORTTAPE Kinesiology Tapingkinesiotaping” oraz „masaż Shantali”. Nieustannie pogłębia swoją wiedzę na kursach i szkoleniach w zakresie fizjoterapii pediatrycznej. Uczy się i naucza innych. W Centrum INDYGO zajmuje się terapią i diagnozą Integracji Sensorycznej (SI) oraz prowadzi zajęcia ruchowe łączące w sobie terapię SI, oraz fizjoterapię.
ZUZANNA FORSZPANIAK
Oligofrenopedagog, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej, Logopeda. Ukończyła studia magisterskie na kierunku filologia polska specjalność logopedia na Uniwersytecie Warszawskim. Absolwentka studiów podyplomowych na kierunku oligofrenopedagogika w Studium Kształcenia Kadr. Ukończyła certyfikujące szkolenie drugiego stopnia w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej. Ponadto przeszła szkolenie specjalistyczne z Terapii Ręki, trzystopniowy kurs Makaton oraz inne szkolenia poświęcone metodom komunikacji alternatywnej AAC dla dzieci niemówiących i słabomówiących. Stale uczestniczy w różnorodnych kursach doskonalących oraz konferencjach naukowych. Pracując w placówkach edukacyjnych oraz fundacjach świadczących pomoc dla dzieci z autyzmem, opóźnionym rozwojem mowy i opóźnionym rozwojem psychoruchowym nabyła niezbędne w pracy doświadczenie. Twórca pomocy terapeutycznych, autor bloga z ciekawostkami i pomocami dydaktycznymi dla nauczycieli i logopedów www.logomiaupedia.pl. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzi szkolenia dla specjalistów, rodziców oraz studentów.
DAGMARA KOCIK
Psycholożka, Pedagożka, Terapeutka. Absolwentka trzech kierunków Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Zdobyła tytuł magistra Psychologii na specjalizacji Psychologia Wspierania Rozwoju i Kształcenia, ukończyła również studia pedagogiczne z zakresu Pedagogiki Specjalnej oraz Terapii Pedagogicznej. Odbyła podyplomowe trzyletnie szkolenie z Muzykoterapii Klinicznej i Psychodramy dr Elżbiety Galińskiej. Dodatkowo szkoliła się z zakresu dramaterapii, muzykoterapii i bajkoterapii klinicznej. Ukończyła liczne kursy doskonalące, w tym m.in. doradztwo zawodowe, terapię ręki, komunikację alternatywną i wspomagającą (ACC). Zdobywała doświadczenie w przedszkolach, szkołach i ośrodkach terapeutycznych pracując jako psycholog, terapeuta, nauczyciel. Jako wykładowca swoją wiedzą dzieliła się ze studentami Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, prowadząc zajęcia fakultatywne. Obecnie pracuje jako psycholog-terapeuta z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Swoją pracę poddaje regularnej interwizji i superwizji. W Centrum INDYGO prowadzi szkolenia dla specjalistów i studentów z zakresu Bajkoterapii oraz Technik Projekcyjnych, a bogate wykształcenie oraz doświadczenie pozwala jej na planowanie wieloelementowych planów terapeutycznych.
ANNA ZUCHORA
Logopedka, neurologopeda. Ukończyła studia magisterskie w zakresie logopedii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie oraz studia podyplomowe na kierunku Neurologopedia na Uczelni Łazarskiego w Warszawie. Swoje kwalifikacje poszerzała na wielu kursach i szkoleniach dotyczących diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, mutyzmem, afazją dziecięcą. Ma uprawnienia do prowadzenia Terapii Ręki oraz terapii Metodą Krakowską. Działała w licznych poradniach, szpitalach, fundacjach zajmujących się diagnozą i terapią dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, uszkodzeniami słuchu, afazją dziecięcą, niepełnosprawnością intelektualną, MPD, zespołami genetycznymi, niepełnosprawnościami sprzężonymi, oraz diagnozą i terapią osób dorosłych po incydentach i chorobach neurologicznych. W pracy zawodowej zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną dzieci z dyslaliami, opóźnionym rozwojem mowy, a także organizowaniem kształcenia specjalnego, diagnozą i terapią dzieci z różnego rodzaju wyzwaniami rozwojowymi. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzi szkolenia z zakresu terapii logopedycznej dla nauczycieli i logopedów. Dzieli się wiedzą oraz bogatym doświadczeniem w sposób przystępny i zachęcający do dyskusji.
EWA JAGODZIŃSKA-PIEKARNIAK
Dietetyczka medyczna, psychodietetyczka. Absolwentka Wydziału Nauki o Zdrowiu Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego kierunku Dietetyka oraz podyplomowych studiów Psychodietetyka oraz Żywienie i wspomaganie dietetyczne w sporcie. Dietetyczka polecana przez Fundację Insulinooporności. Ukończyła szkolenie dla specjalistów School Of Insulinresistance Therapy organizowane przez Fundację Insulinooporności i uzyskała certyfikat „Specjalista przyjazny insulinoopornym”. Swoje bogate, ponad dziesięcioletnie doświadczenie zdobywała m.in. pracując w Szpitalu Dziecięcym w Dziekanowie Leśnym, będąc wykładowcą Wyższej Szkoły Rehabilitacji w Warszawie. Prowadziła wykłady podczas wielu prestiżowych konferencji, m.in. Congressus Dietetica 2015, Konferencji Naukowej „Współczesne oblicze autyzmu- diagnoza, leczenie, terapia” i innych. Jest ekspertem portali internetowych poświęconych zdrowiu, jak również autorką wielu publikacji dotyczących prawidłowego żywienia dzieci oraz diety w zaburzeniach rozwojowych. Prowadzi liczne warsztaty dla pedagogów, psychologów z rodziców. Cały czas aktywnie poszerza swoją wiedzę, uczestnicząc w licznych szkoleniach i konferencjach. Należy do Polskiego Stowarzyszenia Dietetyków oraz Polskiego Towarzystwa Dietetyki. W Centrum INDYGO pracuje z osobami w każdym wieku, zarówno dorosłymi, jak i dziećmi, pragnącymi zmienić swój sposób żywienia. Prowadzi również szkolenia dla rodziców i specjalistów pragnących poszerzyć swoją wiedzę z zakresu żywienia osób z autyzmem.
AGNIESZKA SIEDLER
Doktorka psychologii, psycholożka dzieci i młodzieży, specjalistka w zakresie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Absolwentka Psychologii Klinicznej oraz Interdyscyplinarnych Studiów Doktoranckich na Uniwersytecie SWPS. Ukończyła liczne szkolenia dotyczące zaburzeń wieku dziecięcego, m.in. trzystopniowy kurs Stosowanej Analizy Zachowania (ABA) oraz szkolenie z wykorzystania ADOS-2 w badaniach klinicznych. Uczestniczy w wielu programach badawczych oraz szkoleniach, które pozwalają jej rozwijać swoje umiejętności oraz przekazywać je innym. Praktykowała i działała aktywnie w wiodących polskich Centrach Diagnozy i Terapii Autyzmu, gdzie zajmowała się diagnostyką psychologiczną, terapią indywidualną, zajęciami grupowymi z Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci oraz prowadziła szkolenia dla rodziców. Aktualnie zajmuje się diagnozą i terapią dzieci i młodzieży, m.in. zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz konsultacjami dla rodziców. Swoją wiedzą dzieli się ze studentami psychologii na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzi szkolenia dla psychologów, nauczycieli i studentów.
MAŁGORZATA DOMAŃSKA
Psycholożka, psychodietetyczka, terapeutka. Ukończyła studia psychologiczne na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, studia podyplomowe z Psychologii Klinicznej na Gdańskim Uniwersytecie Medycznym, studia podyplomowe Neuropsychologia Kliniczna i Diagnoza Neuropsychologiczna w Ujęciu Praktycznym na Uniwersytecie SWPS w Warszawie i Studia Podyplomowe Psychodietetyka na Uniwersytecie SWPS w Poznaniu. Ponadto ma za sobą liczne szkolenia w zakresie psychoterapii, diagnozy psychologicznej i neuropsychologii, m.in. Kurs Terapii Poznawczo-Behawioralnej, Kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach – Zaawansowany, Psychospołeczny Model Leczenia Schizofrenii, szkolenia z zakresu psychoterapii ericsonowskosystemowej. Obecnie w trakcie Szkolenia z Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej przygotowującego do certyfikatu Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej w Warszawie. Doświadczenie zawodowe w zakresie pomocy psychologicznej, psychoterapii, diagnostyki psychologicznej zdobywała m.in. w Poradni Zdrowia Psychicznego, na oddziałach psychiatrycznych całodobowych, Oddziale Neurologicznym oraz w organizacjach pozarządowych zajmujących się pomocą osobom z zaburzeniami psychicznymi. Zajmuje się terapią indywidualną osób dorosłych w sytuacjach kryzysowych – sytuacje straty, diagnoza choroby somatycznej, sytuacje trudne emocjonalnie w relacjach oraz innych kontekstach życiowych, terapia osób z zaburzeniami depresyjnymi, depresyjno-lękowymi, fobią społeczną, zaburzeniami psychosomatycznymi związanymi z przewlekłym stresem. Pomaga osobom z obniżoną samooceną, samoakceptacją, doświadczającym poczucia samotności, zmagającym się z nadmierną masą ciała, trudnościami w zakresie kontroli i wyrażania emocji. Interesuje ją ponadto neuropsychologia, neurobiologiczne mechanizmy powstawania emocji i motywacji oraz odkrywanie potencjału własnego umysłu w celu realizowania pozytywnej zmiany i celów życiowych. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzi indywidualne konsultacje psychologiczne, psychoterapię osób dorosłych w podejściu poznawczo-behawioralnym, poradnictwo, wsparcie psychologiczne. Swoją pracę terapeutyczną poddaje regularnej superwizji.
Konsultacje

Co to jest konsultacja z psychologiem dziecięcym?
Przed podjęciem terapii lub diagnozy rodzic wraz z dzieckiem zapraszani są na pierwsze spotkanie konsultacyjne.

Konsultacje skierowane są dla rodziców pragnących zasięgnąć porady specjalisty w związku niepokojącymi zachowaniami dziecka. Spotkanie konsultacyjne ma na celu wykluczenie lub potwierdzenie konieczności dalszej diagnozy lub terapii. Podczas spotkania z rodzicem oraz po wstępnej obserwacji i rozmowie z dzieckiem psycholog dziecięcy jest w stanie określić, czy niepokojące dla rodzica sygnały są podstawą po podjęcia pracy z dzieckiem oraz w jakim kierunku powinna przebiegać ewentualna pomoc.

Konsultacja z psychologiem dziecięcym stanowi wstęp do pracy terapeutycznej z dzieckiem o szczególnych potrzebach rozwojowych. Ta forma pomocy kierowana jest zarówno do dzieci zdolnych, w celu rozwinięcia ich potencjału, jak i do dzieci z trudnościami w nauce, kontaktach z rówieśnikami, problemach emocjonalnych lub przejawiającymi trudności w zachowaniu. Poprzez dobranie odpowiednich form pracy i zabawy adekwatnych do wieku, potrzeb i możliwości dziecka psycholog dziecięcy jest w stanie wesprzeć rozwój małego pacjenta lub uporać się z niepokojącymi trudnościami.

Jak wygląda konsultacja z psychologiem dziecięcym?
Spotkania odbywają się w gabinecie terapeutycznym w obecności rodzica, w bezpiecznej i komfortowej dla dziecka przestrzeni. Na początku do gabinetu zapraszany jest rodzic bez dziecka. Dzięki temu rodzic ma okazję swobodnie porozmawiać z psychologiem dziecięcym o trudnościach dziecka bez jego obecności. Następnie psycholog dziecięcy zaprasza do gabinetu dziecko, aby poprzez swobodną zabawę móc obserwować zgłaszane przez rodzica trudności. Część dzieci ma problem z separacją, zwłaszcza w nowym dla siebie miejscu. Dlatego też, podczas konsultacji, rodzic zawsze ma prawo być obecnym w gabinecie wraz z dzieckiem.

Istnieje możliwość skorzystania z bezpłatnych spotkań konsultacyjnych organizowanych cyklicznie w naszej poradni.
Psycholog

Psycholog dziecięcy
Psycholog dziecięcy jest specjalistą zajmującym się udzielaniem wsparcia rodzicom na drodze procesu wychowawczego. Poprzez rozmowę z rodzicem i badanie potrzeb dziecka psycholog dziecięcy jest w stanie zaproponować optymalną formę pomocy terapeutycznej. W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO oferujemy wsparcie dla dzieci i młodzieży w każdym wieku.

Kiedy warto porozmawiać z psychologiem dziecięcym?
  • gdy rozwój dziecka budzi niepokój rodzica lub nauczycieli
  • gdy dziecko nabywa nowe umiejętności wolniej, niż jego rówieśnicy
  • gdy mowa dziecka nie rozwija się tak, jak mowa jego rówieśników
  • gdy dziecko ma trudności z nauką lub wykazuje niechęć do nauki
  • gdy dziecko staje się nadpobudliwe lub ma trudności z koncentracją uwagi
  • gdy dziecko skarży się na dolegliwości somatyczne, np. bóle brzucha, głowy, trudności ze snem, moczenie nocne, a rodzic nie widzi ich wyraźnej medycznej przyczyny
  • gdy dziecko staje się lękliwe, wycofane, nieśmiałe
  • gdy dziecko ma trudności w nawiązywaniu kontaktu z rówieśnikami
  • gdy dziecko przejawia trudności adaptacyjne lub problemy natury emocjonalnej
  • gdy dziecko ma trudność z panowaniem nad swoją złością lub agresją
  • gdy rodzic obserwuje problemy wieku dojrzewania, np. bunt, problemy z akceptacją własnego wyglądu lub płci, zaburzenia odżywiania, uzależnienia
  • gdy dziecko ma trudność z zaakceptowaniem nowej sytuacji rodzinnej, np. pojawienie się rodzeństwa, przeprowadzka, zmiana szkoły
  • gdy dziecko doświadczyło trudnego zdarzenia, np. rozwód rodziców, śmierć lub choroba kogoś bliskiego, wypadek
  • gdy rodzic potrzebuje wsparcia w procesie wychowawczym
Jak wygląda pierwsze spotkanie z psychologiem dziecięcym?
Pierwsze spotkanie z psychologiem dziecięcym ma formę konsultacji. Podczas wizyty rodzic ma okazję porozmawiać z psychologiem dziecięcym o niepokojących go zachowaniach dziecka. Na podstawie obserwacji i rozmowy z dzieckiem psycholog dziecięcy wstępnie ocenia potrzeby pacjenta i przekazuje rodzicowi zalecenia dotyczące dalszej pracy. Psycholog dziecięcy omawia z rodzicem częstotliwość spotkań i proponuje rodzaj wsparcia terapeutycznego.
Integracja sensoryczna

Integracja sensoryczna. Diagnoza SI.
Wszystkie informacje odbierane ze świata zewnętrznego docierają do nas poprzez zmysły. Układ nerwowy reaguje na bodźce płynące ze: wzroku, słuchu, węchu, dotyku oraz równowagi. Mózg stosownie interpretuje bodźce, a następnie pozwala nam na nie odpowiedzieć poprzez adekwatną reakcję ciała. Zaburzenie któregokolwiek ze zmysłów wywołuje u dziecka nieodpowiednie reakcje na określone sytuacje, w których się znajduje.

Jak rozpoznać zaburzenia SI?
Na zaburzenia integracji sensorycznej mogą wskazywać:
  • nadruchliwość, nadpobudliwość, trudności w koncentracji uwagi
  • wrażliwość na światło, dźwięki
  • nadwrażliwość na dotyk, mogąca objawiać się m.in. unikaniem zabaw plasteliną, zabawą w piasku
  • noszeniem niektórych ubrań
  • niechęć do kąpieli, mycia, czesania i obcinania włosów, obcinania paznokci
  • trudności w uczeniu się nowych umiejętności (np. jazda na rowerze)
  • problemy z nauką pisania lub czytania
  • niechęć lub nadmierne zainteresowanie huśtaniem się, kręceniem na karuzeli
  • choroba lokomocyjna
  • apatyczność, nieśmiałość, wycofanie z kontaktów z rówieśnikami
  • problemy z utrzymaniem równowagi, niezdarność ruchowa
  • agresja wobec siebie lub wobec innych
  • opóźniony rozwój mowy
  • problemy z napięciem mięśniowym (za słabe lub obniżone)
  • obniżony próg bólu
Diagnoza i terapia integracji sensorycznej (SI).
W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO prowadzimy zarówno diagnozę, jak i terapię integracji sensorycznej (SI). Na spotkanie z terapeutą specjalizującym się w diagnozie zaburzeń integracji sensorycznej można umówić się bez skierowania od lekarza. Terapia SI nie może być prowadzona bez wcześniejszej diagnozy SI. Jeśli rodzic chce zapisać dziecko na terapię SI, to proszony jest o dostarczenie pisemnej diagnozy SI sprzed max 6 miesięcy.

Diagnoza integracji sensorycznej (SI)
Diagnoza SI polega na obserwacji zachowania dziecka podczas wykonywania konkretnych zadań ruchowych oraz dodatkowych testów. Po dwóch lub trzech spotkaniach diagnostycznych rodzice otrzymują pisemną opinię i zalecenia, jak pomagać dziecku w domu.

Terapia integracji sensorycznej (SI)
Terapia SI polega na rozwijaniu lub poprawie jakości przesyłania i organizacji informacji odbieranych przez zmysły. Terapia integracji sensorycznej jest dla dziecka ciekawą zabawą ruchową. Odbywa się w profesjonalnie wyposażonej sali z dostępem do atrakcyjnych dla dziecka urządzeń, takich jak: trampolina, huśtawki, hamaki, piłki oraz wiele innych.

Jak długo trwa terapia SI?
Terapia integracji sensorycznej trwa najczęściej od 6 do 24 miesięcy, a zajęcia odbywają się 1-2 razy w tygodniu. Czas trwania terapii integracji sensorycznej oraz intensywność spotkań SI zależą od potrzeb dziecka oraz indywidualnego tempa postępów.
Logopeda

Logopeda. Terapia logopedyczna dla dzieci.
Mowa jest niezbędnym elementem naszego życia. Problemy z mową mogą powodować szereg trudności komunikacyjnych, które mają niebagatelny wpływ na funkcjonowanie dziecka w grupie rówieśniczej, nabywanie kompetencji szkolnych i społecznych oraz budowania pozytywnej samooceny.

Terapia logopedyczna zalecana jest dzieciom, które mają trudności w prawidłowym posługiwaniu się mową. Logopeda pomaga wykryć przyczynę wady wymowy i wprowadza ćwiczenia dostosowane do stopnia i rodzaju problemu. Podczas terapii logopedycznej logopeda niweluje zaburzenia mowy, stymuluje rozwój mowy oraz podnosi sprawność językową.

Kiedy zapisać dziecko do logopedy?
Z terapii logopedycznej dla dzieci warto skorzystać, gdy:
  • gdy dziecko, w porównaniu z rówieśnikami, mówi za mało lub nie mówi wcale
  • gdy dziecko sepleni, nie wymawia głoski “r”, mówi niewyraźnie
  • gdy dziecko przestawia sylaby, niepoprawnie wymawia głoski
  • gdy dziecko jąka się
  • gdy dziecko zbyt długo korzysta ze smoczka
  • gdy dziecko niechętnie gryzie lub preferuje pokarmy o miękkiej, papkowatej konsystencji
  • gdy dziecko ma problemy z oddychaniem przez nos (częste katary, przerost trzeciego migdałka lub zbyt duże migdałki podniebienno-gardłowe)
  • gdy dziecko posiada wady zgryzu lub braki w uzębieniu
  • gdy dziecko posiada wady słuchu
  • gdy dziecko posiada małą sprawność lub nieprawidłową budową warg, języka lub podniebienia
  • gdy dziecko pochodzi z rodziny dwujęzycznej
  • gdy istnieje konieczność wprowadzenia alternatywnej metody komunikacji (ACC)
Jak wygląda terapia logopedyczna dla dzieci?
Terapia logopedyczna ma formę atrakcyjnej dla dziecka zabawy. Logopeda wprowadzając życzliwą i bezpieczną atmosferę, skłania dziecko do realizacji zaplanowanych działań terapeutycznych. W razie potrzeby rodzic uczestniczy w zajęciach logopedycznych obserwując działania logopedy. Nabywa on tym samym umiejętności do samodzielnej pracy z dzieckiem. Każde spotkanie z logopedą kończy się przekazaniem rodzicowi wskazówek i zaleceń do dalszej pracy w domu.

Czy mowa Twojego dziecka rozwija się prawidłowo?
  • głużenie – około 3 miesiąca życia
  • gaworzenie – około 6 miesiąca życia
  • pierwsze słowa – około 1 roku życia
  • intensywne zainteresowanie mową – około 2 roku życia
  • budowanie pełnych zdań – około 3 roku życia
  • poprawne wymawianie głosek: S,Z,C,DZ – około 3 roku życia
  • prawidłowe wymawianie głosek: SZ, Ż, CZ, DŻ – około 4 roku życia
  • prawidłowe wymawianie głoski R- około 5 roku życia
  • poprawna artykulacja i opanowana technika mówienia – około 6 roku życia
Terapia Ręki

Co to jest Terapia Ręki?
Trudności z małą motoryką powiązane są z ogólnym rozwojem psychoruchowym dziecka. Usprawniając małą motorykę wpływamy na funkcjonowanie całego ciała i odwrotnie. Od rozwoju motoryki małej zależny jest pomyślny rozwój umiejętności samoobsługi, rysowania, pisania i artykulacji, a także szeroko pojętej komunikacji.

Na czym polega Terapia Ręki?
Celem terapii ręki jest usprawnienie tzw. motoryki małej czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców. Terapia ręki skupia się również na dostarczaniu wrażeń dotykowych i poznawaniu dzięki nim różnych kształtów i struktur materiałów oraz nabywaniu umiejętności ich rozróżniania. Podczas zajęć terapii ręki wykorzystuje się ćwiczenia i zabawy mające rozwinąć sprawność ruchową całej kończyny górnej dziecka, sprawność manipulacyjną dłoni, umiejętność chwytu, koordynację pomiędzy dłońmi oraz doskonalenie czynności samoobsługi.

Dla kogo jest Terapia Ręki?
Terapia ręki to zajęcia dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które:
  • nie lubią rysować, malować, lepić
  • nie lubią układać puzzli, układanek
  • nieprawidłowo trzymają ołówek
  • mają problem z nauką pisania i rysowania
  • mają trudności z czynnościami samoobsługowymi takimi jak zapinanie guzików, wiązanie butów
  • czynności manualne wykonują szybko i niedbale lub zbyt wolno
  • mają obniżone napięcie mięśniowe
  • mają zaburzoną koordynację wzrokowo-ruchową
  • są nadwrażliwe na dotyk (nie lubią dotykać faktur, przedmiotów)
Jak wygląda Terapia Ręki?
Podczas zajęć z terapii ręki terapeuta wraz z dzieckiem pracuje nad prawidłową postawą ciała, napięciem mięśniowym i pracą całej kończyny górnej. Terapia ręki polega również na przygotowaniem dłoni do wykonywania precyzyjnych ruchów. Ćwiczenia terapii ręki zawsze dobierane są indywidualnie do potrzeb i sprawności każdego dziecka. Zajęcia z terapii ręki to również atrakcyjna forma zabawy, w którą chętnie angażują się dzieci w każdym wieku.
Pedagog

Terapia i diagnoza pedagogiczna
Terapia pedagogiczna jest formą wsparcia rozwoju szczególnie ważną na początku kariery szkolnej dziecka. Terapia pedagogiczna jest zalecana, gdy pojawiają się różnego rodzaju nieprawidłowości lub trudności w nauce. Te indywidualne zajęcia były zwane dawniej reedukacją. Dzisiaj, poprzez specjalistyczne działania, wykwalifikowany pedagog ma na celu poprawić funkcjonowanie rozwoju dziecka. We współpracy z rodzicami pedagog ustala metody dydaktyczne i wsparcie w zakresie wyrównania deficytów edukacyjnych.

Kiedy warto skorzystać z terapii pedagogicznej?
  • gdy, mimo zdolności intelektualnych, dziecko nie jest w stanie posiąść niektórych szkolnych umiejętności
  • gdy rodzic obserwuje niechęć dziecka do zajęć lekcyjnych
  • gdy dziecko ma trudności z koncentracją uwagi podczas zajęć szkolnych
  • gdy dziecko wykazuje trudności w nauce czytania lub pisania
  • gdy dziecko ma kłopot z nauką matematyki
  • gdy pojawiają się nieprawidłowości w wymowie, przestawianie głosek lub sylab
  • gdy dziecko myli kierunki prawa/lewa
  • gdy dziecko ma trudności z zapamiętywaniem poleceń
  • gdy sprawność manualna dziecka wydaje się być niewystarczająca
  • gdy rodzic podejrzewa dysleksję, dysgrafię, dysortografię lub dyskalkulię
Jak wygląda terapia pedagogiczna?
Pierwsze spotkanie z pedagogiem to okazja dla rodzica do rozmowy na temat niepokojących nieprawidłowości w nauce lub rozwoju dziecka. Podczas obserwacji i oceny umiejętności dziecka pedagog jest w stanie zaproponować dalszy kierunek pracy oraz ustalić z rodzicem metody wsparcia rozwoju. Na prośbę rodzica pedagog może również dokonać diagnozy w kierunku zaburzeń typu: dysleksja, dysortografia, dysgrafia lub dyskalkulia. Wykonujemy również diagnozę gotowości szkolnej.
Autyzm

Diagnoza i terapia autyzmu
Autyzm jest zaburzeniem rozwojowym zaczynającym się we wczesnym dzieciństwie i trwającym całe życie. Inny sposób odbioru rzeczywistości powoduje, że osoby z autyzmem tworzą swój wewnętrzny, odmienny obraz świata, mają trudności z budowaniem więzi, okazywaniem emocji oraz komunikacją z innymi ludźmi.

Zespół Aspergera nazywany jest często „łagodną formą autyzmu”. Dzieci z ZA mogą wykazywać ponadprzeciętne zdolności intelektualne. Mają jednak trudności w kontaktach społecznych, reagują niepokojem na zmiany lub przejawiają nietypowe, często niezrozumiałe dla otoczenia zainteresowania.

Autyzm i zespół Aspergera może objawiać się w różny sposób u poszczególnych osób. Jest to zależne od głębokości zaburzenia oraz skuteczności i intensywności terapii.

Kiedy zapisać dziecko na diagnozę autyzmu?
Na diagnozę autyzmu warto udać się, gdy dziecko:
  • nie nawiązuje kontaktu wzrokowego
  • nie mówi lub jego mowa rozwija się wolniej, niż mowa rówieśników
  • bawi się w sposób wzbudzający niepokój rodzica (np. układa zabawki w rządku, wpatruje się w kręcące się przedmioty)
  • nie interesuje się rówieśnikami, niechętnie nawiązuje kontakt z innymi dziećmi
  • wykazuje tzw. manieryzmu ruchowe (np. trzepotanie rączkami, kołysanie się, obracanie się w kółko)
  • nie lubi się przytulać lub lubi bardzo mocny docisk
  • nie akceptuje głośnych dźwięków
  • nadmiernie często chodzi na palcach
  • ma problemy z jedzeniem, je tylko wybrane produkty
  • miewa problemy ze snem, wybudza się, śpi niespokojnie
  • często miewa problemy trawienne, cierpi na alergie pokarmowe
  • ekspresja jego mimiki jest uboga
  • ma problem z okazywaniem emocji
Diagnoza autyzmu jest możliwa już u dwulatków. Wczesna diagnoza i intensywna terapia znacząco zwiększają szansę na poprawę funkcjonowania dziecka.

Jak wygląda terapia autyzmu?
W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO oferujemy wszechstronną pomoc terapeutyczną dla dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera. Zapewniamy wsparcie psychologa, logopedy, pedagoga specjalnego, terapeuty integracji sensorycznej (SI) oraz dietetyka klinicznego. Proponujemy zajęcia indywidualne i grupowe. Forma wsparcia terapeutycznego dopasowana jest do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka. Rodzicom proponujemy grupy wsparcia dla rodzin osób z autyzmem, szkolenia oraz indywidualne konsultacje psychoterapeutyczne.
Dietetyk

Dietetyk dziecięcy
Żywienie powinno zapewniać prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka, zapobiegać chorobom wieku dziecięcego oraz zmniejszać ryzyko chorób dietozależnych.

Większość najnowszych badań z zakresu żywienia wskazuje, że nieodpowiednio dobrana dieta, niedobory żywieniowe, alergie i nietolerancje pokarmowe oraz zaburzenie przebiegu procesów metabolicznych mogą wiązać się z występowaniem zaburzeń rozwojowych (m.in. autyzmu) oraz nadpobudliwości i trudności z koncentracją uwagi (m.in. ADHD).

Kiedy zapisać dziecko do dietetyka?
Z porady dietetyka klinicznego warto skorzystać, gdy dziecko:
  • jest “niejadkiem”, je wybiórczo lub za mało
  • ma niewłaściwą dla swojego wieku masę ciała
  • cierpi na częste biegunki lub zaparcia
  • cierpi na choroby układu pokarmowego
  • ma problemy z koncentracją uwagi
  • często bywa pobudzone, wykazuje nadaktywność ruchową
  • śpi niespokojnie
  • cierpi na alergie pokarmowe
  • z powodów zdrowotnych powinno mieć wprowadzoną dietę eliminacyjną
Jak wygląda konsultacja u dietetyka dziecięcego?
Podczas pierwszej wizyty dietetyk kliniczny przeprowadza z rodzicem wywiad dotyczący funkcjonowania dziecka oraz jego preferencji żywieniowych. Na podstawie testów, wywiadu oraz pomiarów ciała dietetyk jest w stanie ustalić pełnowartościowy jadłospis odpowiedni dla małego pacjenta. Dobrze ustalona dieta pozwala dostarczyć wszystkich potrzebnych składników odżywczych, utrzymać wysoki poziom energii niezbędny do nauki i zabawy oraz zoptymalizować masę ciała.

Czy warto zapisać dziecko do dietetyka?
Do każdego małego pacjenta podchodzimy indywidualnie, a nasi specjaliści mają duże doświadczenie w pracy z dziećmi. Kierujemy się zasadami zdrowego odżywiania promowanymi przez Instytut Żywności i Żywienia.
Psychoterapia

Psychoterapia indywidualna
Psychoterapia to cykliczne spotkania, które prowadzą pacjenta do rozwiązania jego problemów oraz służą poprawie jakości jego życia. Psychoterapia to również forma wsparcia dla osób, które czują, że ich dotychczasowe doświadczenia nie są satysfakcjonujące, a w ich życiu pojawiają się sytuacje, z którymi trudno sobie poradzić samemu. Terapia psychologiczna to doskonała okazja do lepszego zrozumienia siebie oraz ukierunkowania swojego rozwoju. Spotkania z psychologiem to również cenna pomoc w chwilach podejmowania ważnych życiowych decyzji.

Jak wygląda terapia?
W pracy z pacjentem stawiamy na szczerą, bezpośrednią relację zbudowaną na wzajemnym zaufaniu i szacunku. Rozumiemy, że każda życiowa trudność naszych pacjentów jest ważna i wymaga indywidualnego podejścia. W naszej pracy kierujemy się empatią, wsparciem i troską o pacjenta. Wierzymy, iż każdy człowiek zasługuje na szczęście i ma prawo do realizowania swoich pragnień oraz potrzeb. To właśnie chcemy dać naszym pacjentom – możliwość odnalezienia satysfakcji w życiu.

Kiedy zgłosić się na terapię?
Na terapię zapraszamy każdego, kto:
  • odczuwa zagubienie, smutek, spadek energii
  • doświadcza poczucia osamotnienia, pustki, braku celu w życiu
  • miewa stany depresyjne, brakuje mu radości, nie czuje się szczęśliwy
  • doświadcza nadmiernego stresu lub kłopotów ze snem
  • cierpi na zaburzenia osobowości (np. borderline)
  • odczuwa lęk i niepokój
  • cierpi na nerwicę
  • boryka się z natrętnymi myślami lub obsesyjnymi zachowaniami (np. OCD)
  • cierpi na różnego rodzaju fobie
  • cierpi na zaburzenia psychosomatyczne
  • cierpi na zaburzenia odżywiania (np. anoreksja, bulimia)
  • potrzebuje wsparcia w kryzysowych momentach swojego życia (np. rozwód, żałoba)
  • przeżywa problemy rodzinne
  • spotyka się z brakiem zrozumienia
  • cierpi z powodu niskiego poczucia własnej wartości lub ma trudność w akceptacji siebie
  • miewa trudności w komunikacji i nawiązywaniu relacji z ludźmi
  • pragnie zrozumieć swoje emocje lub lepiej nad nimi panować
  • chce wprowadzić różne zmiany w życiu lub podjąć ważne decyzje
  • pragnie mieć większy wpływ na własne życie lub poprawić jego jakość
  • chce lepiej poznać siebie i zadbać o swój wewnętrzny rozwój
Psychoterapia jest potrzeba zawsze wtedy, gdy czujemy, że nasze życie nie daje nam pełnej satysfakcji.

Jak wygląda pierwsze spotkanie z psychologiem?
Przed podjęciem terapii klient zapraszany jest na pierwsze spotkanie konsultacyjne z psychologiem. Podczas wizyty pacjent przedstawia swoje trudności, wokół których oczekuje terapeutycznego wsparcia. Konsultacja z psychoterapeutą ma charakter wstępnego wywiadu i pozwala określić obszary do pracy terapeutycznej. Jest również dobrą okazją do przedstawienia wstępnego planu pomocy oraz zapoznania klienta z formami pracy psychologicznej.

Spotkania z psychoterapeutą odbywają się w gabinecie terapeutycznym, w bezpiecznej i komfortowej przestrzeni z dbałością o dyskrecję klienta. Wszystkie spotkania objęte są tajemnicą zawodową.
Terapia par

Terapia par i małżeństw
Tworzenie bliskiej relacji z drugą osobą jest wymagającym i odpowiedzialnym zadaniem. Choć nieporozumienia w związkach stanowią nieodłączny element rozwoju i dynamiki relacji dwojga osób, to czasem mogą prowadzić do poważnego kryzysu, niezadowolenia czy rozczarowania. Nierzadko na jakość związku wpływają bieżące kłopoty zawodowe, finansowe czy wychowawcze. Zdarza się też, że trudności wiążą się z emocjonalnym bagażem doświadczeń z przeszłości, wnoszonym do relacji przez każdego z partnerów. Niezależnie od przyczyny kryzysu podczas spotkania z terapeutą para ma możliwość rozmowy na temat swojej sytuacji w przyjaznej i bezpiecznej atmosferze.

Kiedy skorzystać z terapii par?
Na konsultacje i psychoterapię par i małżeństw zapraszamy:
  • pary, które czują, że nieporozumienia zdarzają się zbyt często
  • pary poszukujące drogi do wyjścia z kryzysu
  • pary przeżywające traumatyczną żałobę
  • pary, które zmagają się z problemem niewierności
  • pary doświadczające trudności w komunikacji (na przykład tzw. „ciche dni”)
  • pary zmagające się z przemocą emocjonalną, fizyczną, seksualną lub ekonomiczną jednego lub obojga partnerów
  • pary, które chciałyby lepiej rozumieć swoje potrzeby i oczekiwania
  • pary, które chciałyby tworzyć bardziej satysfakcjonujący związek
  • pary rozważające, czy nadal być ze sobą
  • zarówno małżeństwa i pary dwupłciowe, jak i pary jednopłciowe
Jak wygląda terapia par?
Na pierwszym spotkaniu psychoterapeuta wysłucha każdego z partnerów, porozmawia z parą o historii związku i obecnej sytuacji, opowie o swoich metodach pracy. Następnie terapeuta pyta, czy partnerzy podejmują decyzję o kontynuowaniu psychoterapii par. Terapeuta ustala z parą główne cele terapii i zaplanuje dalszą pomoc terapeutyczną – w tym liczbę i częstotliwość spotkań.
Terapia grupowa

Terapia Grupowa
Co to jest Psychoterapia Grupowa?
Psychoterapia grupowa to spotkania w stałej, kameralnej grupie uczestników, którzy zmagają się z podobnymi trudnościami. Grupa terapeutyczna sprzyja poszerzeniu i pogłębieniu świadomości, zwiększaniu możliwości, co stanowi początek zmian i sprzyjać własnemu rozwojowi.

Jak wygląda terapia grupowa?
Sesje terapeutyczne odbywają się w kameralnych grupach 6 – 8 osobowych i prowadzone są przez jednego terapeutę. Spotkania terapeutyczne odbywają się raz w tygodniu w stałym, określonym terminie. Każda sesja trwa 90 minut. Podczas terapii grupowej uczestnicy mają możliwość dzielenia się swoimi przemyśleniami, problemami, trudnościami, uczuciami. Sesja nie ma swojej sztywnej struktury czy też narzucanej przez terapeutę tematyki. To od uczestników zależy, jakimi treściami i tematami będziemy się zajmować podczas spotkania.

Czy psychoterapia grupowa jest skuteczna?
Wiele badań wskazuje, iż terapia grupowa jest skuteczną formą terapii, która zapewnia wiele istotnych korzyści. Psychoterapia, zarówno indywidualna, jak i grupowa, jest szczególną relacją wsparcia. Podczas psychoterapii grupowej uczestnik ma możliwość przyjrzeć się swojej sytuacji w bezpiecznej przestrzeni i pod opieką terapeuty. Psychoterapia grupowa daje możliwość nie tylko lepszego zobaczenia siebie. To krok dalej, szansa na wnikliwsze przyjrzenie się sobie w relacjach, które dzieją się między uczestnikami terapii. Obecność innych członków grupy daje możliwość spojrzenia na trudności z różnych perspektyw, doświadczenia wsparcia, lepszego zrozumienia siebie oraz zyskania większej świadomości. Wszyscy uczestnicy terapii grupowej otrzymują wsparcie od pozostałych członków grupy, mogą wysłuchać ich historii i przestać odczuwać osamotnienie w swoich problemach. Świadomość, że nie jest się jedynym na świecie ze swoimi problemami i dolegliwościami działa terapeutycznie i może również wzbudzić chęć pomagania innym.

Kto może korzystać z terapii grupowej?
Terapia grupowa to taka forma terapii, z której mogą korzystać wszyscy, którzy przeżywają trudności związane z relacjami z innymi ludźmi: nie mają przyjaciół, nie są w związku. Mogą także przeżywać trudne dla siebie emocje, z którymi nie potrafią sobie poradzić, takie jak lęk, smutek, złość. Psychoterapia grupowa jest potrzeba zawsze wtedy, gdy czujemy, że nasze życie nie daje nam pełnej satysfakcji.

Dla kogo jest terapia grupowa?
Na terapię grupową zapraszamy każdego, kto:
  • odczuwa zagubienie, smutek, spadek energii,
  • doświadcza poczucia osamotnienia, pustki, braku celu w życiu,
  • miewa stany depresyjne, brakuje mu radości, nie czuje się szczęśliwy,
  • doświadcza nadmiernego stresu lub kłopotów ze snem,
  • cierpi na zaburzenia osobowości (np. borderline),
  • odczuwa lęk i niepokój,
  • cierpi na nerwicę,
  • boryka się z natrętnymi myślami lub obsesyjnymi zachowaniami (np. OCD),
  • cierpi na różnego rodzaju fobie,
  • cierpi na zaburzenia psychosomatyczne,
  • cierpi na zaburzenia odżywiania (np. anoreksja, bulimia),
  • potrzebuje wsparcia w kryzysowych momentach swojego życia (np. rozwód, żałoba),
  • przeżywa problemy rodzinne,
  • spotyka się z brakiem zrozumienia,
  • cierpi z powodu niskiego poczucia własnej wartości lub ma trudność w akceptacji siebie,
  • miewa trudności w komunikacji i nawiązywaniu relacji z ludźmi,
  • pragnie zrozumieć swoje emocje lub lepiej nad nimi panować,
  • chce wprowadzić różne zmiany w życiu lub podjąć ważne decyzje,
  • pragnie mieć większy wpływ na własne życie lub poprawić jego jakość,
  • chce lepiej poznać siebie i zadbać o swój wewnętrzny rozwój.
Jak rozpocząć terapię grupową?
Przyjęcie do grupy zwykle jest poprzedzone indywidualną konsultacją z prowadzącym, gdzie obie strony mają okazję sprawdzić, czy ta forma pracy jest odpowiednia dla uczestnika, a także ustalić zasady obowiązujące w pracy grupowej. Terapeuta omawia wówczas z pacjentem sposób działania terapii, podaje mu również wskazówki jaki sposób zachowania podczas sesji daje najlepsze rezultaty.
Terapia uzależnień

Terapia uzależnień
Panuje przekonanie, że uzależnienia są chorobą duszy, ciała i umysłu. Dlatego też terapia uzależnień powinna być holistyczna i wszechstronna. Terapia uzależnień skupia się na wszystkich kluczowych obszarach niezbędnych do poprawy stanu zdrowia pacjenta. Podczas terapii uzależnień pomagamy osobom uzależnionym oraz ich bliskim w wychodzeniu z aktualnych trudności. Podczas terapii uzależnień skupiamy się również na lepszym radzeniu sobie w różnych sytuacjach sprzyjających powrotom do nałogu.

Kto powinien skorzystać z terapii uzależnień?
  • alkohol: osoby, które obawiają się, iż dotyczy ich problem uzależnienia od alkoholu, mają trudność z zachowaniem abstynencji, czują, że picie wymyka im się spod kontroli
  • nikotyna: osoby, które są uzależnione od papierosów i nie mogą samodzielnie rzucić palenia, wielokrotnie powracały do palenia papierosów mimo prób zerwania z nałogiem
  • narkotyki: osoby, które mają problem z zażywaniem narkotyków
  • hazard: osoby, które obserwują u siebie zachowania ryzykowne związane z hazardem, nie kontrolują “grania” oraz wydatków z tym związanych
  • komputer: osoby, które nadmiernie dużo czasu poświęcają na gry komputerowe, internet, portale społecznościowe.
  • seks: osoby, które obawiają się, że ich życie seksualne przybiera niepokojącą formę, która może być związana z uzależnieniem od seksu lub masturbacji
  • zakupy: osoby, które są uzależnione od zakupów, kupują kompulsywnie i nie mają kontroli nad swoim zachowaniem podczas zakupów
Jak wygląda terapia uzależnień?
Podczas pierwszego spotkania z terapeutą uzależnień klient i psycholog poznają się wzajemnie, ustalają plan terapeutyczny, częstotliwość spotkań oraz czas trwania terapii. Terapeuta uzależnień razem z pacjentem badają motywację pacjenta do podjęcia leczenia ustalają warunki niezbędne do podjęcia terapii uzależnień. Terapeuta uzależnień może również skierować pacjenta na dodatkowe badania, zalecić konsultację psychiatryczną lub wskazać placówki leczenia odwykowego jeśli uzna, że istnieje taka konieczność. Terapeuta uzależnień wspólnie z pacjentem ustalają najlepszą formę terapii uzależnień (indywidualna lub grupowa) oraz wspólnie decydują o dalszych metodach wsparcia. Spotkania z terapeutą uzależnień są objęte tajemnicą zawodową i odbywają się w dyskretnej przestrzeni z dbałością o komfort klienta.

Współuzależnienie
W terapii uzależnień oferujemy wsparcie zarówno pacjentowi uzależnionemu jak i jego rodzinie. Współuzależnienie często dotyczy partnerów, dzieci, rodziców osoby uzależnionej, które w związku z chorobą bliskiej im osoby doświadczają cierpienia i trudności. Dzięki terapii indywidualnej, grupowej, DDA lub DDD osoby bliskie są w stanie poradzić sobie z poczuciem bezradności i lęku, jakie wiążą się z uzależnieniem członka rodziny, jak również poznać mechanizmy związane z uzależnieniem.

Kiedy zapisać się na pierwsze spotkanie z terapeutą uzależnień?
Terapia uzależnień proponowana jest zarówno pacjentom jak i ich bliskim osobom. Na konsultację z terapeutą uzależnień mogą zgłosić się:
  • osoby, które mają wątpliwości odnośnie swojego picia alkoholu
  • osoby, które chciałyby zmienić swój styl picia, dowiedzieć się czy ten obecny jest ryzykowny lub szkodliwy
  • osoby uzależnione od substancji psychoaktywnych zainteresowane motywowaniem do podjęcia leczenia oraz poradnictwem w sprawie doboru sposobu i formy leczenia
  • osoby uzależnione po ukończonym programie psychoterapii uzależnienia. Wtedy celem terapii jest poprawa jakości życia, praca na zasobach klienta, analiza doświadczeń z dzieciństwa mających wpływ na deficyty w aktualnym życiu.
  • osoby będące w związku z osobą uzależnioną (współuzależnione), którym pomagamy w skupieniu się na sobie i swoich potrzebach, w przygotowaniu się do przeprowadzenia rozmowy z uzależnionym partnerem/partnerką.
  • osoby, które wychowywały się/żyją w rodzinie, gdzie bliska osoba nadużywa alkoholu, innych substancji (DDA)
Jak wygląda pierwsze spotkanie z terapeutą uzależnień?
Przed podjęciem terapii klient zapraszany jest na pierwsze spotkanie konsultacyjne z psychologiem. Podczas wizyty pacjent przedstawia swoje trudności, wokół których oczekuje terapeutycznego wsparcia. Konsultacja z psychoterapeutą ma charakter wstępnego wywiadu i pozwala określić obszary do pracy terapeutycznej. Jest również dobrą okazją do przedstawienia wstępnego planu pomocy oraz zapoznania klienta z formami pracy psychologicznej.

Spotkania z psychoterapeutą odbywają się w gabinecie terapeutycznym, w bezpiecznej i komfortowej przestrzeni z dbałością o dyskrecję klienta. Wszystkie spotkania objęte są tajemnicą zawodową.
Logopeda

Logopeda dla dorosłych
Mowa jest niezbędnym elementem naszego życia. Kompetencje związane z mową zdobywamy i poszerzamy również w życiu dorosłym. Problemy z mową mogą powodować szereg trudności komunikacyjnych, wpływać na jakość interakcji społecznych oraz poziom naszej samooceny.

Osoby dorosłe coraz częściej korzystają z pomocy logopedy. Logopeda dla dorosłych pomaga poprawić zdolności artykulacyjne i emisyjne osób pracujących głosem (spikerzy, trenerzy, nauczyciele, śpiewacy). Logopeda dla dorosłych wspiera osoby, które w wyniku nieszczęśliwego wypadku, guza mózgu lub udaru straciły nabyte wcześniej umiejętności mowy. Logopeda dla dorosłych pomaga pacjentom, którzy w wyniku chorób (np. stwardnienia rozsianego lub choroby Parkinsona) przestają mówić wyraźnie i miewają problemy artykulacyjne. Logopeda dla dorosłych pomaga również wyeliminować jąkanie lub poprawić dykcję i tempo wypowiedzi.

Czy dorośli mogą chodzić do logopedy?
Prowadzimy terapię logopedyczną osób, które chcą:
  • skorygować nieprawidłową wymowę i mówić wyraźniej
  • wyeliminować seplenienie międzyzębowe
  • wyeliminować trudność w prawidłowym wymawianiu głoski “R” (tzn. “francuskie r”)
  • skorygować zbyt szybkie tempo mówienia
  • wyeliminować jąkanie
  • przywrócić zdolności komunikacyjne po urazach czaszkowo-mózgowych
  • usprawnić zdolności komunikacyjne osłabione chorobami demielinizacyjnymi oraz demencyjnymi
Jak wygląda terapia logopedyczna dorosłych?
W ramach terapii logopedycznej logopeda dla dorosłych zajmuje się osobami doświadczającymi trudności z artykułowaniem, konstruowaniem zdań oraz rozumieniem mowy, pacjentami z afazją, dyspraksją, dysfonią oraz dyzartrią. Dzięki zespołowi specjalistów, dla których praca jest pasją, szybko i skutecznie radzimy sobie z problemami naszych pacjentów. Do każdego podchodzimy indywidualnie, dostosowując formę zajęć do potrzeb i możliwości pacjenta.
Dietetyk

Konsultacje dietetyczne
Zdrowa i naturalna dieta to lek na większość chorób XXI wieku. Nie od dziś wiadomo, że odpowiednio skomponowana dieta ma wpływ na większość aspektów naszego życia. Jedząc zdrowiej i świadomiej wybierając produkty do naszego jadłospisu, możemy zadbać nie tylko o nasza atrakcyjność fizyczną, ale również o pewność siebie, samopoczucie, witalność oraz sprawność.

W Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO pomagamy osobom, które w trwały i skuteczny sposób pragną zmienić swoje nawyki żywieniowe. Dietetyk za pomocą prawidłowo dobranych posiłków pomoże zadbać o zdrowie i dobre samopoczucie naszych pacjentów.

Czy warto zapisać się do dietetyka?
Na konsultacje dietetyczne zapraszamy:
  • osoby pragnące wprowadzić zdrowe nawyki żywieniowe
  • osoby chcące zredukować masę ciała i zadbać o swoją sylwetkę
  • kobiety planujące ciążę, będące w ciąży lub karmiące
  • sportowców i osoby aktywne fizycznie
  • osoby pragnące wspomóc pracę układu sercowo-naczyniowego (miażdżyca, nadciśnienie tętnicze)
  • osoby pragnące ustanowić dietę korzystną w chorobach metabolicznych (cukrzyca, otyłość, wychudzenie, zespół polimetaboliczny, dna moczanowa, hiperlipidemie, mukowiscydoza)
  • pacjentów cierpiące na choroby układu pokarmowego (żołądka, wątroby, trzustki, pęcherzyka żółciowego, jelit)
  • osoby pragnące wspomóc pracę układu moczowego w chorobach nerek i dróg moczowych
  • osoby pragnące wzmocnić odporność organizmu utraconą na skutek choroby nowotworowej lub chemioterapii
  • pacjentów pragnących dopasować dietę korzystną dla chorób autoimmunologicznych (celiakia, reumatoidalne zapalenie stawów, nieswoiste zapalenia jelit)
  • osoby po zakażeniach i zatruciach pokarmowych lub grzybicach
  • osoby z diagnozą zaburzeń odżywiania, takich jak anoreksja lub bulimia
  • pacjentów z chorobami niedoborowymi
  • osoby z nietolerancjami pokarmowymi lub alergiami
Jak wygląda pierwsza wizyta u dietetyka?
Podczas pierwszej wizyty dietetyk poznaje zwyczaje żywieniowe pacjenta. Część spotkania poświęcona jest ocenieniu ogólnego stanu zdrowia, wykonywane są pomiary antropometryczne (masa i skład ciała). Mile widziane są aktualne wyniki badań. Kolejna część spotkania polega na wspólnym ustaleniu celu, jaki pacjent chce osiągnąć i sposobu jego realizacji. Dietetyk wraz z pacjentem wspólnie ustalają plan diety i częstotliwość spotkań. Jadłospisy dostosowane są do stylu życia pacjentów i ich upodobań kulinarnych.

Czy dietetyk pomoże?
Podczas kolejnych wizyt kontrolnych monitorowany jest stan zdrowia pacjenta oraz sprawdzane są pierwsze efekty zmian żywieniowych. Wizyty kontrolne u dietetyka są również okazją do ewentualnych modyfikacji jadłospisu. W trakcie spotkania jest czas na to, aby pacjent opowiedział o swoim samopoczuciu i odczuciach związanych ze zmianą nawyków żywieniowych. Bardzo ważnym elementem procesu zmiany diety jest edukacja żywieniowa pacjenta, dlatego podczas wizyty kontrolnej dietetyk przeznacza część spotkania na ten obszar rozwoju pacjenta.
CENNIK
Prosimy o zgłoszenie się na zaplanowaną wizytę ok. 10 minut przed jej rozpoczęciem – pozwoli to na zarejestrowanie się w recepcji i spokojne przygotowanie do konsultacji.

Płatność za wizytę pobierana jest przed wizytą.

Płatność za terapię odbywa się z góry za cały miesiąc w pierwszym tygodniu miesiąca.
Przyjmujemy płatności gotówką, kartą lub przelewem.


DOROŚLI
Konsultacja psychologiczna
150 zł / 50 min
Konsultacja dietetyczna
140 zł / 50 min
Konsultacja logopedyczna
140 zł / 50 min
Psychoterapia
150 zł / 50 min
Terapia logopedyczna
140 zł / 50 min
DZIECI
Konsultacja psychologiczna
140 zł / 50 min
Konsultacja logopedyczna
140 zł / 50 min
Konsultacja pedagogiczna
140 zł / 50 min
Konsultacja dietetyczna
140 zł / 50 min
Konsultacja SI
140 zł / 50 min
Konsultacja Terapia ręki
140 zł / 50 min
Terapia psychologiczna
140 zł / 50 min
Terapia logopedyczna
130 zł / 50 min
Terapia pedagogiczna
140 zł / 50 min
Terapia Integracji Sensorycznej (SI)
130 zł / 50 min
Terapia ręki
130 zł / 50 min
Diagnoza Integracji Sensorycznej (SI)
420 zł / 3 spotkania
Wydanie opinii psychologicznej/logopedycznej (po minimum trzech konsultacjach)
200 zł
Wydanie zaświadczenia
50 zł
SZKOLENIA
Co oferujemy:

Szkolenia z pracy z dziećmi i młodzieżą
Centrum INDYGO specjalizuje się w terapii, diagnozie oraz edukacji dzieci i młodzieży. Wyróżnia nas wieloletnie doświadczenie i wykwalifikowana kadra terapeutyczna. Pragniemy podzielić się z Państwem naszą wiedzą! Zapraszamy na nasze szkolenia z pracy z dziećmi i młodzieżą. Nasze szkolenia dedykujemy nauczycielom, terapeutom, studentom oraz rodzicom.

Szkolenia dla nauczycieli, terapeutów, psychologów.
W naszej ofercie znajdziecie Państwo szkolenia dla specjalistów przygotowane z myślą o osobach pracujących na co dzień z dziećmi oraz młodzieżą. Oferujemy szkolenia dla nauczycieli, szkolenia dla terapeutów, szkolenia dla pedagogów, szkolenia dla psychologów, szkolenia dla logopedów oraz szkolenia dla osób pracujących na co dzień z dziećmi. Szczególną ofertę kierujemy do specjalistów pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi. Proponujemy szkolenia z pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, szkolenia z pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, szkolenia z diagnozy oraz terapii autyzmu, szkolenia z diagnozy i terapii zespołu Aspergera i wiele innych.

Szkolenia dla kadry i zorganizowanych zespołów
Na Państwa życzenie organizujemy również szkolenia zamknięte dla dużych oraz małych grup. Chętnie odwiedzimy Państwa w każdym miejscu Polski. Terminy, cenę oraz tematykę szkoleń ustalamy indywidualnie dopasowując ją do oczekiwań i potrzeb grupy.

Szkolenia dla biznesu
Część z naszych szkoleń kierujemy również do firm poszukujących nowych rozwiązań i ścieżek rozwoju dla swoich pracowników. Organizowanie różnego rodzaju szkoleń, zarówno w dużych jak i niewielkich firmach to w ostatnich latach niezwykle popularny trend. Jesteśmy ekspertami w tworzeniu kompleksowych rozwiązań dostosowanych do indywidualnych potrzeb naszych partnerów z wykorzystaniem najnowocześniejszych metod psychologii biznesu. Proponujemy szeroki wachlarz szkoleń interpersonalnych, szkoleń z tzw. umiejętności miękkich, takich jak: komunikacja w zespole, bezproblemowe rozwiązywanie konfliktów, radzenie sobie ze stresem, umiejętności negocjacji, rozwijanie umiejętności zarządzania czasem, budowanie własnej asertywności i pewności siebie i inne. Każde szkolenie przygotowujemy w oparciu o indywidualne oczekiwania klienta z uwzględnieniem preferowanej liczebności grupy, formy kursu (warsztat, wykład, seminarium) oraz interesującej zespół tematyki.

Szkolenia dla studentów
Do udziału w naszych szkoleniach zachęcamy również studentów. Nasze szkolenia adresujemy szczególnie do studentów psychologii, pedagogiki oraz kierunków pokrewnych. Na szkolenia zapraszamy również absolwentów i stażystów pragnących zdobyć dodatkowe zawodowe kompetencje.

Bezpłatne szkolenia finansowane przez UP
Od dnia 26.06.2017r Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO znajduje się w Rejestrze Instytucji Szkoleniowych (RIS) pod nr 2.14/00298/2017 – oznacza to możliwość finansowania szkoleń przy współpracy z Urzędem Pracy.

Więcej informacji: szkolenia@centrumindygo.pl
Szkolenie dla początkujących terapeutów: Praca terapeuty-cienia z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera

Termin: 21.11.2021r.
Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Szkolenie „Terapeuta-Cień" dedykowane jest terapeutom, asystentom, nauczycielom i studentom pragnącym zdobyć umiejętności niezbędne do pracy w tej roli. Kim jest terapeuta-cień? To osoba, która pomaga dziecku w nabywaniu prawidłowych zachowań i reakcji, ucząc przede wszystkim manualnie. Pomaga interpretować działania innych, tłumaczy dziecku świat zewnętrzy i odwrotnie – pomaga otoczeniu zrozumieć swojego podopiecznego. Jednocześnie stara się ograniczyć rolę pośrednika i prawdziwie asystuje w komunikacji, a nie zastępuje czy wyręcza dziecko.

Terapeuta-cień wspomaga komunikację

Jest swego rodzaju mostem między dzieckiem a innymi ludźmi. Edukuje zarówno je, jak i otoczenie we wzajemnym zrozumieniu, pełni więc też rolę tłumacza. Celem tej pracy jest uzyskanie jak największej samodzielności podopiecznego. Oznacza to więc dużą odpowiedzialność, ale również satysfakcję przy obserwowaniu postępów. Ze względu na naturę pracy terapeuty-cienia szkolenie prowadzimy w grupach, wymieniając się doświadczeniami i rozmawiając.

Dosłownie pozostaje w cieniu

Stojąc z tyłu i trzymając ręce na dłoniach dziecka, terapeuta-cień sugeruje mu odpowiednie ruchy, a jednocześnie ogranicza swoją obecność w interakcjach z otoczeniem do minimum. Nagradza odpowiednie reakcje i stopniowo minimalizuje fizyczny kontakt, a w końcu jedynie „cieniuje” ruchy, trzymając ręce w pewnej odległości od rąk dziecka. Także ten etap podlega stopniowemu ograniczeniu przez coraz większe oddalanie się od podopiecznego.

Jak to wygląda?

Nasze szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. W ten sposób zdobywamy pewność, że po naszym szkoleniu będziesz osobą kompetentną i pewną w swoich działaniach.

Prowadzący: dr Maria Kłym Guba - psycholog, terapeuta, trener TUS

Czego nauczysz się na naszym kursie?

Nasze dwuczęściowe szkolenie da Ci kompetencje do indywidualnej pracy z dzieckiem. Obejmuje to nie tylko teorię i część pedagogiczno-terapeutyczną, ale również współpracę z otoczeniem -także w warunkach pracy w szkole.

Część 1 – Czym jest autyzm i zespół Aspergera

Terapeuta-cień musi zrozumieć, jak autysta odbiera otoczenie i jakie sygnały wysyła, aby okazać swoje emocje. Wiele trudnych sytuacji wynika z nieporozumień, dlatego, aby ich unikać oraz je wyjaśniać, trzeba dysponować odpowiednią wiedzą. Część pierwsza obejmuje więc poznanie autyzmu i zespołu Aspergera:

  • Wprowadzenie w zagadnienia autyzmu i zespołu Aspergera: historia i etiologia zaburzeń.
  • Charakterystyczne objawy: Kryteria diagnostyczne autyzmu i zespołu Aspergera.
  • Jak autysta widzi świat: Funkcjonowanie poznawcze, społeczne oraz zaburzenia sensoryczne (SI).

Część 2 – Praca terapeuty cienia

Zrozumienie to jedno, praca praktyczna to drugie. W drugiej części zajęć nauczysz się, jak pracować „w cieniu”, aby osiągnąć efekty, bazując na wzmocnieniach pozytywnych. Opowiemy też o najczęściej popełnianych błędach – dobre intencje mogą przynieść skutki odwrotne od zamierzonych lub nawet skrzywdzić dziecko. Dowiesz się również, jak rozmawiać z rodzicami i nauczycielami, tłumacząc im świat dzieci.

  • Kim jest terapeuta cień – zadania w procesie terapeutycznym.
  • Jak pracuje terapeuta cień – techniki i metody pracy.
  • Rola cienia w procesie edukacyjnym – najpopularniejsze metody pracy.
  • Współpraca środowisk – zadania asystenta w kontakcie z rodzicem i kadrą.

Pomóż nam zmieniać funkcjonowanie dzieci z zespołem Aspergera oraz autyzmem i uzyskaj wartościowe kompetencje zawodowe. Kurs trwa tylko 7 godzin, aprzekazuje nie tylko najważniejsze informacje, ale też wiedzę pomocniczą. Pracujemy w zawodzie, więc wiemy, jak ważne jest omówienie zagadnień wziętych prosto z życia, a nie tylko z podręczników.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Podstawowe szkolenie na temat autyzmu i zespoły Aspergera.

Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł*

Osób rozwijających się w spektrum autyzmu jest więcej, niż się powszechnie sądzi. Ich świat znacząco różni się od świata osób neurotypowych już od pierwszych lat życia, a komunikacja między tymi dwoma sposobami postrzegania rzeczywistości bywa czasem bardzo trudna. Dlatego stworzyliśmy bazowe szkolenie, które pomoże Ci zrozumieć autyzm i zespół Aspergera od podstaw. Opowiemy na nim o historii badań, rozpoznawaniu ASD (Autystycznego Spektrum Zaburzeń) u dzieci i rozprawimy się z popularnymi mitami.

W drugiej części szkolenia przejdziemy do kwestii praktycznych. Są to przede wszystkim najczęściej stosowane metody terapeutyczne, które wspomagają rozwój osób z ASD i pomagają im w codziennym funkcjonowaniu. Skupimy się też na opiekunach – rodzicach, nauczycielach i terapeutach, czyli osobach, na których ciąży ogromna odpowiedzialność, a z którymi należy współpracować w dobrej atmosferze.

Szkolenie przeznaczone jest dla wszystkich osób zainteresowanych problematyką całościowych zaburzeń rozwoju, pracujących lub planujących pracę z osobami z autyzmem, studentów oraz dla rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju. Pozwala na rozwinięcie kompetencji zawodowych oraz przygotowuje do pomocy bliskim. Jest też wstępem do innych, bardziej szczegółowych kursów poświęconych zagadnieniom autyzmu i zespołu Aspergera.

Jak to wygląda?

Aby wspomagać osoby w spektrum autyzmu, przede wszystkim trzeba zobaczyć świat ich oczami – ta myśl przyświeca nam na każdym etapie kursu. Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi – rozmawiamy, piszemy, dzielimy się doświadczeniami. Bazujemy na najświeższej wiedzy i doświadczeniach z pracy w poradni. Szkolenie rozbite jest na dwa dni, aby uniknąć „przeładowania informacjami” i dać czas na refleksje i sformułowanie pytań po pierwszej części.

Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

  • Autyzm i zespół Aspergera- historia i etiologia zaburzeń.
  • Kryteria diagnostyczne autyzmu i zespołu Aspergera.
  • Funkcjonowanie poznawcze i społeczne - jak wygląda świat oczami autysty.
  • Zaburzenia integracji sensorycznej.
  • Fakty, mity, ciekawostki.
  • Najpopularniejsze metody pracy terapeutycznej dla osób z autyzmem i ZA.
  • Wsparcie dla rodzica i współpraca z kadrą terapeutyczną.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).
*Przy zapisie na szkolenie „Zachowania Trudne - jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi u osób z autyzmem i ZA” rabat w wysokości 10%

Szkolenie z zachowań trudnych dzieci z autyzmem.

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 350 zł*

Szkolenie z zachowań trudnych w szkole i przedszkolu

Praca z dziećmi nie jest usłana różami. To wielka satysfakcja, moc radości, ale również wiele bardzo wymagających sytuacji. Dzieci potrafią mocno dopiec swoimi reakcjami, zachowaniami i problemami, z którymi usiłują sobie poradzić. Naturalną w okresie dzieciństwa rzeczą jest niedojrzałość struktur układu nerwowego odpowiedzialnych m.in. za regulację emocji. To wyzwanie dla terapeutów, nauczycieli i rodziców, bo wykraczanie przez dziecko poza ogólnie przyjęte normy społeczne często skutkuje stresem, zakłopotaniem i poczuciem bezradności u opiekunów.

Właśnie dlatego stworzyliśmy szkolenie poświęcone wyłącznie temu problemowi. Podstawą w radzeniu sobie z nim jest znalezienie i zrozumienie przyczyn. To często wyraz frustracji lub bardziej złożonych trudności emocjonalnych. Nauczymy Cię, jak wiązać konkretne zachowania z tym, co je powoduje i jak im zapobiegać. Gdy przestaną Ci się wydawać dziwne i nienaturalne, łatwiej będzie też podejść do nich empatycznie i spokojnie.

W szczególności zapraszamy do udziału kadrę pracującą na co dzień z dziećmi: nauczycieli, psychologów, pedagogów, asystentów i inne zainteresowane osoby. Zapewniamy, że szkolenie pomoże w codziennym funkcjonowaniu dzięki praktycznej wiedzy, jakiej nie otrzymasz na studiach.

Jak uczymy?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi i rozmowami. Zaczynamy od wyjaśnienia korzeni zachowań trudnych i tego, dlaczego przejawiają się właśnie w dany sposób. Szczegółowo omawiamy też problem agresji, która przerasta wielu rodziców i opiekunów. Jak reagować w takiej sytuacji i czego unikać, aby jej nie pogłębiać. Następnie przechodzimy do metod pracy – pokazujemy konkretne i sprawdzone techniki, omawiamy rolę wzmocnień pozytywnych i odpowiedniej motywacji. Ważna jest także umiejętność przekazania tej wiedzy innym, szczególnie opiekunom. Na końcu rozmawiamy o etyce – gdzie jest granica między ułatwianiem życia dziecku a zapewnianiem sobie komfortu i spokoju.

Ze względu na praktyczną formę szkolenia, w szczególności zapraszamy kadrę pracującą na co dzień z dziećmi z autyzmem: nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów, asystentów i inne zainteresowane osoby. Na szkolenie serdecznie zapraszamy też rodziców i wszystkie osoby zainteresowane tematyką autyzmu i ZA. Gwarantujemy uzyskanie dużej wiedzy merytorycznej dla każdej osoby.

Mile widziane będzie uczestnictwo osób, które mają ukończone szkolenie  „Autyzm i zespół Aspergera – diagnoza i terapia” lub „Terapeuta-cień: praca z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera”. 

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Czym są zachowania trudne i jaka jest ich przyczyna.
  2. Jak reagować a jak nie reagować w przypadku zachowań trudnych.
  3. Jak radzić sobie z agresją i autoagresją dzieci.
  4. Zachowania trudne a deficyty komunikacyjne oraz zaburzenia sensoryczne.
  5. Jakimi technikami eliminować zachowania trudne oraz jak wzmacniać zachowania pożądane.
  6. Jak współpracować z rodzicami w celu wzmocnienia pozytywnych zachowań u dzieci.
  7. Aspekt etyczny pracy nad zachowaniami trudnymi.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).
*Przy zapisie na szkolenie „Autyzm i zespół Aspergera - diagnoza i terapia” rabat w wysokości 10%.

Jak rozpoznać zaburzenia psychiczne u ucznia? Jak pracować z dzieckiem z problemami psychicznymi? Jak wspierać podopiecznego z trudnościami emocjonalnymi?

Termin: 21.11.2021r
Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Problemy emocjonalne i psychiczne, a w szczególności depresja i zaburzenia odżywiania coraz częściej pojawiają się u młodzieży szkolnej. Tacy uczniowie borykają się nie tylko z wewnętrznymi demonami, ale też często z brakiem zrozumienia u rówieśników, rodziców i nauczycieli. Dlatego niezwykle ważne jest jak najwcześniejsze wykrycie problemu i udzielanie stałego wsparcia. Obejmuje to nie tylko pracę z podopiecznym, ale także rodzicami i środowiskiem. Tworząc przyjazne otoczenie, pomagamy w leczeniu zaburzeń i dajemy szanse na lepsze funkcjonowanie.

Zrozumieć przyczyny i zacząć działać

Celem szkolenia jest wprowadzenie w problematykę zaburzeń psychicznych występujących u uczniów w wieku szkolnym i wczesnoszkolnym. Na szkoleniu omówione zostaną podłoże oraz charakterystyka zaburzeń, które możemy spotkać u dzieci i młodzieży, m.in. depresja, lęki, fobie, zaburzenia odżywiania i inne. Porozmawiamy o ich przyczynach, które pozwalają lepiej zrozumieć późniejsze objawy i podejść do nich empatycznie. Zaprezentowane zostaną metody radzenia sobie z problemami uczniów oraz sposoby współpracy kadry z rodzicami.

Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów, studentów oraz wszystkich osób zainteresowanych tytułową kwestią. Nauczy Cię pomagać i wspierać oraz zwiększy Twoje zawodowe kompetencje w bardzo aktualnym (niestety) temacie.

Jak uczymy?

Kurs obejmuje dwa bloki zajęć rozbite na dwa dni, dzięki czemu możemy najpierw omówić podłoże zaburzeń i ich najpopularniejsze rodzaje. Następnie przechodzimy do form wsparcia, pomocy i współpracy z rodzicami. Szkolenie ma charakter seminaryjny. Dużo rozmawiamy, a treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Jakie zaburzenia możemy spotkać u dzieci i młodzieży? (Podczas szkolenia omawiane będą takie trudności jak: zaburzenia depresyjne, choroba afektywna dwubiegunowa, lęk społeczny, lęk uogólniony, fobie, zaburzenia odżywiania, zaburzenia nawyków.)
  2. Jakie problemy psychiczne są aktualnie najczęstsze i dlaczego?
  3. Jakie jest podłoże problemów psychicznych?
  4. Jak wspierać ucznia z zaburzeniami psychicznymi?
  5. Jak rozmawiać z rodzicami ucznia z trudnościami psychicznymi

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Szkolenie TUS - zostań terapeutą TUS.

Termin: 20.11.2021r.
Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 450 zł

Nie każdemu reagowanie na codzienne sytuacje z innymi ludźmi przychodzi naturalnie. Dotyczy to zarówno dorosłych, jak i dzieci, a przyczyny tego stanu rzeczy bywają bardzo zróżnicowane. Trening Umiejętności Społecznych powstał z myślą o osobach z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej, ale szybko został przystosowany do potrzeb wszystkich wykazujących problemy z interakcjami społecznymi, mogących pracować w grupie.

Na tym szkoleniu nauczymy Cię, jak stworzyć program Treningu Umiejętności Społecznych i skutecznie wprowadzić go w życie.

Nieustannie zmieniający się proces

Sukces treningu ma początek w odpowiednim skonstruowaniu grupy. Tyczy się to zarówno odpowiedniego doboru uczestników, korzystaniu z ich zaangażowania, jak i współpracy prowadzących. Z pewnością nie będzie to gładka, bezproblemowa praca. Przygotujemy Cię na najczęściej spotykane wyzwania, wyposażymy w sprawdzone narzędzia, a wreszcie pokażemy, jak planować pojedyncze sesje oraz program z nich złożony. TUS opiera się na pracy grupowej, dlatego niezwykle ważna jest umiejętność zauważania potencjału poszczególnych uczestników oraz ich trudności. W ten sposób mogą stać się oni niejako „współterapeutami”, a trenerzy mogą skupić się na konkretnych kwestiach wymagających pomocy. Zapewniamy, że choć zadanie nie jest łatwe, to satysfakcja z widocznych wyników wynagradza trudy.

Jak wygląda nasz kurs prowadzenia TUS?

Warsztaty poświęcone są tematyce prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Szkolenie TUS dedykowane jest psychologom, pedagogom, nauczycielom i osobom współpracującym z dzieckiem z zaburzeniami lub niepełnosprawnością, pragnącym rozpocząć pracę w charakterze terapeuty/trenera TUS. Wymagana jest podstawowa wiedza o zaburzeniach rozwoju.

Kluczem jest rozłożenie umiejętności społecznych (w tym interpretacji zachowań innych oraz odpowiednich reakcji) na czynniki pierwsze. W ten sposób można wyjaśnić mechanizmy i wdrożyć je w życie.

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.

Prowadzący: dr Maria Kłym-Guba - psycholog, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Co to jest TUS i jak wygląda sesja TUS.
  2. Jak zaplanować roczny plan pracy z grupą dzieci, młodzieży, dorosłych.
  3. Jak wygląda proces grupowy oraz rola terapeuty.
  4. Jak konstruować dobrą grupę terapeutyczną.
  5. Jakie są najpopularniejsze narzędzia w pracy terapeuty TUS i jak je wykorzystywać.
  6. Jak zaplanować sesję TUS - uczestnicy otrzymują gotowe scenariusze tworzone podczas warsztatu.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Jak prowadzić bajkoterapię? Szkolenie dla bajkoterapeutów.

Termin: 27.11.2021
Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Każda dobra bajka czegoś uczy, prawda? Zazwyczaj przekazuje uniwersalne wartości i lekcje, trafiając przez kolorowy świat i wyrazistych (nieraz przerysowanych) bohaterów do dziecięcego umysłu. A gdyby tak napisać bajkę, która pomoże małemu człowiekowi przezwyciężyć jego indywidualne problemy? Właśnie tego Cię tu nauczymy!

Poznasz najpierw przyczyny strachu, lęku i pokrewnych zaburzeń oraz różnice między nimi. Wraz ze wstępem teoretycznym (także historia bajek!), stworzy to podstawę do samodzielnego pisania. Pokażemy, jak budować opowieść, umieszczając w niej elementy wspomagające pracę z konkretnymi problemami. Inna bajka potrzebna jest do ich znalezienia, a inna do poradzenia sobie z nimi. Czy można wyobrazić sobie piękniejszą terapię niż przy pomocy opowiadań?

Co zyskujesz?

Szkolenie z bajkoterapii przeznaczone jest dla specjalistów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Szkolenie ma na celu przybliżenie tematyki bajkoterapii i tworzenia własnych bajek terapeutycznych opartych na podstawach empirycznych. Przy okazji przekazujemy solidną dawkę wiedzy związanej z zaburzeniami lękowymi u dzieci, niezbędnej do zrozumienia zagadnienia. W ten sposób zyskujesz cenne narzędzie do pracy terapeuty, a także zwiększasz swoją wartość na rynku pracy.

Jak szkolimy?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. Rozmawiamy, słuchamy, wchodzimy w dyskusję. To nie martwy wykład, ale żywe zajęcia!

Prowadzący:  mgr Dagmara Kocik – psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Bajkoterapia – zagadnienia teoretyczne.
  2. Rola baśni w rozwoju człowieka.
  3. Strach, lęk i zaburzenia lękowe u dzieci..
  4. Bajkoterapia – narzędzia i metody pracy (bajka diagnostyczna, psychoedukacyjna, psychoterapeutyczna i relaksacyjna).
  5. Warsztat – praktyczne zastosowanie bajkoterapii.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Metody projekcyjne w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290*

Zapraszamy na szkolenie poświęcone technikom projekcyjnym, czyli sposobom wydobywania do świadomości tego, co nieuświadomione. Szkolenie z metod projekcyjnych pozwala zdobyć wiedzę na temat powszechnie stosowanych i uznawanych technik projekcyjnych. Są one niezastąpionym narzędziem diagnostycznym oraz świetnie sprawdzają się w pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą. Co ważne nie są stresujące, idealnie nadają się więc na pierwsze spotkania i do wstępnej diagnozy.

Połączmy teorię z praktyką

Techniki projekcyjne wymagają solidnego wstępu historycznego. Omówimy zarówno te najstarsze stosowane po dziś dzień, jak i wyciągniemy wnioski z już nieużywanych. Nauczymy Cię przygotowywać oraz dobierać zróżnicowane techniki i interpretować je, a przede wszystkim wplatać płynnie w proces diagnozy i terapii. Znacząco zwiększy to Twoje kompetencje i stanie się cennym narzędziem pomocy dzieciom.

Co będziemy robić?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi opartymi na przygotowanych studium przypadku. Oznacza to, że po zapoznaniu się z metodami przejdziemy do przykładowych zadań i tworzenia diagnoz. Porozmawiamy też o potencjalnych problemach, a także wadach metod projekcyjnych i zagrożeniach, jakie mogą nieść bez uprzedniego przygotowania. Nie zabraknie miejsca na wymianę doświadczeń i dyskusje.

Prowadzący: mgr Dagmara Kocik  - psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Metody projekcyjne - zagadnienia teoretyczne
  2. Zapoznanie z wystandaryzowanymi narzędziami metod projekcyjnych
  3. Testy projekcyjne niespełniające standardów - wartość historyczna i możliwości stosowania w pracy
  4. Inne metody projekcyjne przeznaczone do pracy z dziećmi i młodzieżą
  5. Techniki projekcyjne jako narzędzie diagnostyczne w pracy terapeutycznej
  6. Warsztat - praktyczne zastosowanie poznanych technik.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).
*Przy zapisie na szkolenie "Bajkoterapia - zostań bajkoterapeutą" rabat w wysokości 50 zł

Czym jest Integracja Sensoryczna? Jak wspierać rozwój sensoryczny?

Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Wszystkie zmysły w naszym ciele współpracują ze sobą w określony sposób, pozwalając na złożoną interpretację bodźców i wykonywanie codziennych czynności. Te współzależności kształtują się już w pierwszych miesiącach życia, dlatego ich zaburzenia warto wykryć jak najwcześniej. Wtedy można wprowadzić odpowiednio dobrane ćwiczenia oraz techniki wspomagające zrównoważony rozwój sensoryczny dziecka, a także tworzyć mu przyjazne otoczenie.

Czego się tu nauczysz?

Przede wszystkim podstaw teoretycznych, które pozwolą zrozumieć Integrację Sensoryczną, jej zaburzenia i ich skutki, w szczególności problemy z komunikacją i nauką. Zaprezentujemy (w formie warsztatowej) metody wykrywania zaburzeń, co z pewnością docenią osoby na co dzień pracujące z dziećmi. Ostatnia, praktyczna część kursu poświęcona jest codziennej pracy z podopiecznymi zmagającymi się z zaburzeniami SI. Naucz się jak je wspierać i zapewniać im bezpieczny, zrównoważony rozwój.

To całodzienne szkolenie przygotowujące do SAMODZIELNEGO WYKONANIA BADANIA PRZESIEWOWEGO pod kątem zaburzeń Integracji Sensorycznej.

Dla kogo jest nasze szkolenie?

Szkolenie nt. zaburzeń SI dedykowane jest przede wszystkim specjalistom pracującym z dziećmi w wieku szkolnym i przedszkolnym, ale również rodzicom, studentom oraz wszystkim tym, którzy chcą dowiedzieć się, czym są zaburzenia Integracji Sensorycznej (SI) oraz jak w bezpieczny sposób wspierać rozwój sensoryczny dziecka.

Jak to wygląda?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. Rozmawiamy z uczestnikami i odpowiadamy na ich pytania. Kurs oparty jest na wiedzy akademickiej oraz wieloletnim doświadczeniu w pracy terapeutycznej.

Program szkolenia:

  1. Wprowadzenie do teorii Integracji Sensorycznej.
  2. Typologia zaburzeń Integracji Sensorycznej.
  3. Zaburzenia Integracji Sensorycznej a zaburzenia mowy.
  4. Zaburzenia Integracji Sensorycznej a niepowodzenia szkolne.
  5. Metodyka przeprowadzania badań przesiewowych pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej (bez użycia specjalistycznego sprzętu). Zajęcia warsztatowe.
  6. Wspomaganie dziecka z zaburzeniami SI w warunkach przedszkolnych, szkolnych i domowych – jak bezpiecznie wspierać rozwój sensoryczny dziecka poprzez zabawę i ćwiczenia. Zajęcia warsztatowe.

Prowadzący: mgr Zuzanna Forszpaniak - Oligofrenopedagog, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej, Logopeda

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Jak pracować z dzieckiem z orzeczeniem? Metody pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów i wszystkich specjalistów pracujących z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jego celem jest przybliżenie idei indywidualizacji pracy z uczniem niepełnosprawnym jako uczniem o specyficznych potrzebach. Każde dziecko jest inne, a niepełnosprawność lub spektrum autyzmu potęgują wyjątkowe wymagania edukacyjne. Na tym kursie przedstawiamy prawne podstawy nauczania uczniów o specjalnych potrzebach (w tym prawa i obowiązki nauczyciela), diagnostykę, zasady pracy i współpracy z innymi opiekunami. Stworzyliśmy go na podstawie doświadczeń z pracy w poradni oraz aktualnych badań, nie ma tu więc oderwanej od rzeczywistości zdezaktualizowanej teorii.

Przede wszystkim zrozumieć

Wbrew pozorom wiele aspektów pracy wygląda tak samo w przypadku uczniów z zaburzeniami wzroku, słuchu, niepełnosprawnością intelektualną czy SA. Podstawą jest zrozumienie, że należy stworzyć im możliwie dobre warunki do maksymalnie samodzielnej pracy (w granicach indywidualnych możliwości). Nauczymy Cię, jak stworzyć środowisko przyjazne nauce, jak współpracować z uczniami i odpowiednio ich oceniać. Omówimy też wspólne działanie różnych specjalistów, aby stworzyć jednolity i płynny proces kształcenia przyjazny dziecku.

Jak wygląda nasze szkolenie?

Przede wszystkim rozmawiamy, konfrontując różne doświadczenia i omawiając zagadnienia na konkretnych przypadkach. W jednodniowym szkoleniu zawieramy najważniejsze informacje, które znacząco podwyższą kompetencje i będą świetną podstawą do bardziej wyspecjalizowanych kursów. Przeplatamy treści teoretyczne z praktycznymi, zamykając całość w formie seminarium


Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.
Prowadzący: mgr Zuzanna Forszpaniak - Oligofrenopedagog, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej, Logopeda, specjalista pracujący z dziećmi o różnych niepełnosprawnościach.

Program szkolenia:

  1. Prawne vademecum nauczyciela.
  2. Zasady współpracy między placówką i poradnią psychologiczno- pedagogiczną.
  3. Proces diagnostyczny na terenie przedszkola/szkoły.
  4. Zasady pracy z dzieckiem z :
    - niepełnosprawnością intelektualną, ruchową oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi
    - autyzmem w tym zespołem Aspergera
    - afazją
    - wadami wzroku lub słuchu
    - niedostosowaniem społecznym
  5. Rola specjalistów w procesie kształcenia : nauczyciel przedmiotowy i wspomagający, logopeda, pedagog, terapeuta, psycholog i inni.
  6. Dostosowanie miejsca pracy.
  7. Zasady oceniania.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Jak zacząć pracę jako logopeda? Organizacja opieki logopedycznej w placówce. Jak efektywnie przygotować plan działań na cały rok szkolny?

Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Praca logopedy to niezwykle odpowiedzialne zadanie, gdyż efekty jego działań rzutują na całe późniejsze życie podopiecznych. To jednak nie tylko wykonywanie z dziećmi ćwiczeń czy techniki, których nauczysz się na studiach. To tworzenie długoterminowych planów terapii, prowadzenie dokumentacji, współpraca z nauczycielami oraz rodzicami. Bywa to często frustrujące, warto więc przygotować się odpowiednio. Podobnie ma się rzecz z warunkami zatrudnienia – przedstawiamy sytuację prawną oraz realia rynkowe, czyli tłumaczymy, jak wypełniać misję logopedy i nie zwariować.

Szkolenie dedykowane jest logopedom rozpoczynającym pracę w placówkach oświatowych (przedszkola, szkoły, poradnie), studentom logopedii, dyrektorom placówek zatrudniających logopedów oraz wszystkim osobom zainteresowanym tematem.

Przede wszystkim wykorzystywać odpowiednio posiadaną wiedzę. Szkolenie w praktyczny, warsztatowy sposób przygotowuje do pracy logopedy w nowym roku szkolnym. Warsztat porządkuje wiedzę na temat przepisów prawa oświatowego, organizacji pracy logopedy oraz metod diagnostycznych i terapeutycznych wykorzystywanych w pracy z dziećmi z orzeczeniem, oraz w normie rozwojowej. W ten sposób nie tylko zwiększysz swoje kompetencje, ale przede wszystkim poprawisz jakość swojej pracy oraz jej komfort.

Nie boimy się trudnych tematów. Wiemy, że staż potrafi zmienić się w piekło, a współpracownicy mogą doprowadzić do załamania. Będziemy rozmawiać między innymi o najczęściej występujących wyzwaniach i popełnianych błędach, pracy z uczniami o potrzebach specjalnych i ciężkich rozmowach z rodzicami lub przełożonym. Ważnym elementem szkolenia jest też wypalenie zawodowe u logopedów oraz możliwości rozwoju. W końcu każdy chce godnie pracować i zarabiać, a jednocześnie realizować swoją pasję.

Program szkolenia:

  1. Wybrane zagadnienia dotyczące form zatrudniania logopedów w placówkach.
  2. Awans zawodowy logopedy – plan rozwoju zawodowego, działania w ramach stażu, podsumowanie stażu.
  3. Organizacja roku szkolnego – badania przesiewowe, planowanie terapii, ewaluacja działań.
  4. Planowanie pracy dla dzieci objętych orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i opinią o potrzebie wczesnego wspomagania dziecka.
  5. Prowadzenie dokumentacji pracy.
  6. Narzędzia diagnostyczne, pomoce logopedyczne, szkolenia – jak dobierać je do swoich potrzeb.
  7. Rozwiązywanie sytuacji trudnych i współpraca z nauczycielami, specjalistami, rodzicami, instytucjami.
  8. Propozycja omówienia i modyfikowania dokumentów:
    • Plan rozwoju zawodowego, sprawozdanie z realizacji stażu.
    • Plan organizacji pracy logopedycznej w roku szkolnym.
    • Formularze badań przesiewowych, wzory zgody na badania i na terapię, regulamin uczestniczenia w zajęciach logopedycznych.
    • Indywidualny plan edukacyjno-terapeutyczny, program pracy logopedycznej dla dziecka z KS, WWR.
    • Wzory opinii logopedycznych, informacji na potrzeby różnych osób i instytucji.

Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi.

Prowadzący: mgr Anna Zuchora – pedagog, logopeda, neurologopeda.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Diagnoza logopedyczna. Wykorzystanie narzędzia „DIA-LOG” w praktyce logopedycznej.

Czas trwania:: 8 godzin dydaktycznych
Koszt: 400 zł

Szkolenie ma na celu wprowadzenie w tematykę diagnozy logopedycznej i wstępnego badania mowy dzieci w wieku „zerówkowym” i wczesnoszkolnym z wykorzystaniem uniwersalnego, autorskiego narzędzia diagnostycznego "DIA-LOG". Pozwala ono na kompleksową ocenę umiejętności i możliwości posługiwania się mową, zarówno pod kątem poprawnej wymowy, języka, jak i interakcji werbalnych. To świetne narzędzie to rozpoczęcia pracy z dzieckiem, a szkolenie prowadzi jego autorka, dzięki czemu uczestnicy zostaną wprowadzeni w jego tajniki w najlepszy możliwy sposób.

Na czym polega „DIA-LOG”?

Narzędzie to służy do ustalenia, czy u badanego dziecka występują nieprawidłowości w obrębie następujących obszarów: zasób słownictwa, jakość artykulacji, umiejętność wchodzenia w rolę i dialogowania w sytuacjach społecznych, umiejętność odmieniania rzeczownika – tworzenie dopełniacza, narzędnika i miejscownika oraz tworzenie wyrażeń przyimkowych, rozumienie pytań, stosowanie wyrażeń przyimkowych oraz zdolność wczuwania się w drugą istotę (tzw. teorię umysłu).

Stworzone jest w taki sposób, by można było wstępnie ocenić mowę i wymowę dziecka w naturalnej dla niego sytuacji komunikacyjnej, czyli w dialogu. Zmniejsza to stres związany z nietypową sytuacją badania przez specjalistę, a jednocześnie umożliwia uzyskanie bardziej miarodajnych wyników niż na podstawie typowych testów. Na ich podstawie można zaplanować dalszy proces diagnostyczny oraz opracować wstępny plan terapii logopedycznej.

Jak pracujemy?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. Co to oznacza? Uczestnicy będą wdrażani w używanie narzędzia przez cały czas trwania zajęć. Będziemy też rozmawiać, a konkretne aspekty odniesiemy do przykładów i doświadczeń, którymi się z nami podzielicie. Dyskusja i wymiana zdań są nieodłącznymi elementami warsztatów.

Prowadzący: mgr Zuzanna Forszpaniak - Oligofrenopedagog, Logopeda, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej, autorka narzędzia diagnostycznego "DIA-LOG".

Program szkolenia:

  1. Diagnoza logopedyczna – omówienie różnych podejść do badania mowy i wymowy.
  2. Strategie diagnostyczne stosowane w logopedii.
  3. Narzędzie „DIA-LOG” – omówienie zastosowania narzędzia w diagnozie logopedycznej.
  4. Metodyka przeprowadzania badania logopedycznego z wykorzystaniem narzędzia „DIA-LOG”.
  5. Analiza i interpretacja wyników uzyskanych podczas badania narzędziem „DIA-LOG”.
  6. Dyskusja oraz pytania uczestników szkolenia.

Uczestnicy otrzymują narzędzie diagnostyczne, materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Diagnoza funkcjonalna dziecka z orzeczeniem.

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 350 zł*

Wiele problemów dzieci z niepełnosprawnością intelektualną lub rozwojową bierze się ze źle dobranych warunków, terapii i ogólnego podejścia. Jaka jest tego przyczyna? Błędne diagnozy. Dlatego takie badania powinno przeprowadzać się regularnie, używając testów dopasowanych do podopiecznego i podejrzeń oraz opinii rodziców lub opiekunów. Nasze szkolenie pozwoli Ci nauczyć się dobierać testy, poprawnie je przeprowadzać oraz interpretować. To niezwykle odpowiedzialne i ważne zadanie, dlatego do tematu pochodzimy bardzo wnikliwie.

Czym jest diagnoza funkcjonalna?

To diagnoza wykonywana przynajmniej raz w roku dla dziecka z orzeczeniem bądź podopiecznego wykazującego trudności rozwojowe. Dobrze skonstruowana pozwala określić, w jakim obszarze funkcjonowania dziecka konieczne jest wsparcie rozwoju oraz stanowi doskonały punkt wyjścia do tworzenia Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET).

Szkolenie przygotuje Cię do samodzielnego wykonania diagnozy funkcjonalnej w oparciu o arkusze obserwacji oraz prezentuje najpopularniejsze narzędzia diagnostyczne stosowane powszechnie w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi oraz z zaburzeniami (autyzm, zespół Aspergera, niepełnosprawność intelektualna, inne trudności rozwojowe) w placówkach oświatowych (przedszkole, szkoła, poradnie). Omawiamy też doświadczenia, podpowiadamy, jak unikać najczęściej popełnianych błędów i zmanierowanego podejścia.

Jak nauczamy?

Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. Zaczynamy od podstawy teoretycznej i zapoznajemy uczestników z metodami pracy. Następnie przechodzimy do ćwiczeń praktycznych będących jądrem szkolenia, a kończymy praktycznymi uwagami na podstawie naszego i uczestników doświadczenia. Jednodniowe szkolenie pozwala na sprawne i wiarygodne przeprowadzenie testów, jest też podstawą do kursu z tworzenia indywidualnych programów IPET.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

  1. Diagnoza funkcjonalna - czym jest?
  2. Zawieranie relacji terapeutycznej.
  3. Kolejność procedur z zachowaniem indywidualizacji.
  4. Prezentacja testów (PEP-r, ATEC, VB-Mapp, Diagramy PAC, Arkusze obserwacji poszczególnych funkcji).
  5. Ćwiczenia dotyczące stosowania.
  6. Wnioski i trudności w użyciu.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).
*Przy zapisie na kontynuację, czyli szkolenie „Tworzenie indywidualnych programów IPET”, rabat w wysokości 100 zł

Jak napisać IPET? Szkolenie IPET: warsztat z tworzenia indywidualnych programów edukacyjnych IPET

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 350 zł*

Szkolenie IPET przeznaczone jest dla wszystkich specjalistów zatrudnionych w placówkach edukacyjnych, którzy pracują z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Tacy podopieczni potrzebują planu nauczania ściśle dobranego do ich możliwości oraz bardzo zróżnicowanych wymagań – rzadko możliwe jest skuteczne wdrożenie standardowych programów. Celem szkolenia jest przedstawienie użytecznych informacji na temat Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET), a przede wszystkim przekazanie uczestnikom praktycznych umiejętności jego tworzenia, a także sprawowania kontroli nad postępami.

Co to jest IPET?

To bardzo jasno określony przepisami dokument, który tworzy zespół specjalistów i nauczycieli odpowiedzialnych za edukację ucznia. Zawiera on ocenę jego możliwości i potrzeb, program działań edukacyjnych oraz zakłada konkretne cele, które podopieczny (przy pomocy kadry) ma osiągnąć na danym etapie. Uwzględnia też współpracę z rodzicami i środowiskiem. Nauczymy Cię, jak napisać IPET krok po kroku i jak oceniać jego wdrażanie w życie. Porozmawiamy też o tym, komu i dlaczego jest potrzebny oraz dlaczego jest tak ważny.

Praktyczne szkolenie oparte na doświadczeniu i wiedzy

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi, na których przegotujesz własny IPET. Omawiamy zarówno kwestie prawne, podstawy naukowe, jak i czystą praktykę opartą na doświadczeniu. Zawsze też chętnie rozmawiamy z uczestnikami i odnosimy się do ich przeżyć zawodowych. W wyniku całodziennego szkolenia przekażemy Ci wiedzę w przystępnej formie, ale bez pominięcia ważnych szczegółów. To niebagatelne zwiększenie kompetencji i dawka umiejętności przydatnych w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach.

Prowadzący: mgr Anna Zuchora - pedagog, logopeda, neurologopeda.

Program szkolenia:

  1. Jakie są podstawy prawne IPETu.
  2. Dla kogo należy tworzyć IPET.
  3. Do czego służy wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania.
  4. Jak stworzyć IPET.
  5. Jak ewaluować IPET.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).
*Przy zapisie na szkolenie poprzedzające „Diagnoza funkcjonalna ” rabat w wysokości 100 zł

Jak dieta wpływa na zdrowie dziecka z autyzmem?

Termin: 20.11.2021
Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Problemy żywieniowe (w zależności od badań i przyjętych kryteriów) występują u 46-80% dzieci w spektrum autyzmu. Wynika to z podłoża genetycznego, flory jelitowej, środowiska i innych czynników. Faktem jest więc, że każdy rodzic i opiekun pracujący z osobami ASD powinien być świadomy zaburzeń współwystępujących, znać podstawy dietetyki, a w szczególności wpływu żywienia na samopoczucie i funkcjonowanie autysty. Zagadnienie jest notorycznie pomijane, dlatego stworzyliśmy szkolenie, które pozwoli wyjaśnić zarówno podstawowe kwestie, jak i rozwiązywać poważne problemy. Z pewnością ułatwi ono życie zarówno dzieci, jak i ich opiekunów.

Dla kogo jest szkolenie i czego może nauczyć?

Szkolenie polecane jest rodzicom, studentom oraz specjalistom pracującym z dziećmi z autyzmem pragnącym poszerzyć wiedzę na temat wspierania procesu terapii oddziaływaniem dietetycznym. Na szkoleniu uczestnicy poznają zagadnienia związane z wprowadzaniem diety eliminacyjnej dla dzieci z nietolerancjami pokarmowymi. Przedstawimy też metody indywidualnego doboru diety (a jest to bardzo często konieczne) i porozmawiamy o suplementacji. Poza tym zagadnienia te zostaną poprzedzone obszernym wykładem na temat ogólnego wpływu żywienia na zdrowie oraz rozwój psychiczny i fizyczny człowieka.

Jak wygląda szkolenie?

Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne mieszają się z ćwiczeniami praktycznymi. Przeplatamy punkty szkolenia z doświadczeniami uczestników, co pozwala na konstruktywną dyskusję oraz odniesienie omawianych zagadnień do konkretnych przypadków. W ten sposób nasze szkolenie od razu wiąże się z rzeczywistością, co pozwala lepiej przyswoić materiał.

Prowadzący: mgr Ewa Jagodzińska - dietetyk kliniczny

Program szkolenia:

  1. Percepcja zjawiska autyzmu.
  2. Wpływ sposobu żywienia na rozwój umysłowy i fizyczny dziecka.
  3. Specyfika zachowań żywieniowych osób z autyzmem- złożone uwarunkowania wyborów żywieniowych.
  4. Zmiany w sposobie żywienia osób z autyzmem- umiejętny dobór diagnostyki oraz dalszego postępowania dietetycznego- indywidualność zaleceń.
  5. Wspomaganie suplementacyjne diety u osób z autyzmem- czy istnieje taka konieczność?
    Studium przypadku.

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Seks ≠ Tabu. Potrzeby seksualne osób z autyzmem i zespołem Aspergera.

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 300 zł

Ostatnie kilka lat to absolutna rewolucja w kontekście rozmów o seksie. Jeden z podstawowych aspektów ludzkiego życia przestaje być omawiany szeptem. Jeszcze niedawno o seksualności osób z ASD nie mówiło się zupełnie – temat zazwyczaj pomijano. Czas to zmienić! To szkolenie przybliża rozwój seksualny osób w spektrum autyzmu, ich potrzeby, a także potencjalne zagrożenia. Nie tylko przekazuje wiedzę teoretyczną, ale też pokazuje, jak wprowadzać ją w życie i rozmawiać o tematach, które nadal wiele osób krępują.

Czego się nauczysz?

Szkolenie podejmujące temat seksualności osób z ASD – dorosłych, młodzieży oraz dzieci. Podczas szkolenia uczestnicy poznają specyfikę rozwoju psychoseksualnego osób z autyzmem, uczą się reagować na przejawy seksualności podopiecznych oraz eliminować nieprawidłowe zachowania pojawiające się w tym obszarze. Kurs pokazuje opiekunom jak rozmawiać z podopiecznymi o dojrzewaniu, tożsamości płciowej, potrzebach seksualnych oraz jak w tym obszarze wspierać rodzica dziecka z autyzmem. Wyjaśniamy też różnice względem typowego rozwoju psychoseksualnego, ich przyczyny i następstwa.

Dla kogo jest to szkolenie i jak wygląda?

Szkolenie dedykowane jest nauczycielom, psychologom, pedagogom, studentom oraz wszystkim osobom pracującym z osobami z całościowymi zaburzeniami rozwoju w każdym wieku: dorosłymi, młodzieżą oraz dziećmi. Pozwala na podniesienie kwalifikacji i podnosi jakość wsparcia, którego udzielają opiekunowie oraz usprawnia komunikację z podopiecznymi. Nie znajdziesz drugiego tak kompleksowego kursu na temat seksualności osób w spektrum autyzmu.

Szkolenie ma charakter seminaryjny. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi. Rozpoczynamy wstępem teoretycznym i stopniowo w przekazywaną wiedzę wplatamy dyskusję oraz ćwiczenia. Ważnym elementem są komentarze do doświadczeń uczestników oraz ich pytania. To nie będzie nudne siedzenie na prezentacji, ale aktywny kurs zapewniający wiedzę opartą na nauce oraz latach pracy z osobami ASD, który z pewnością dostarczy Ci dużo satysfakcji z nabytych kompetencji.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta.

Program szkolenia:

  1. Rozwój psychoseksualny człowieka
  2. Osoby ze spektrum autyzmu w okresie dojrzewania
  3. Specyfika rozwoju psychoseksualnego u osób z ASD
  4. Zachowania prawidłowe a zachowania nieprawidłowe
  5. Sposoby reagowania na przejawy seksualności osób z ASD
  6. Rozmowa z osobą z ASD o jej seksualności – rozwijanie świadomości seksualnej
  7. Rozmowa z rodzicami osoby ASD – współpraca i wsparcie

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Szkolenie z zachowań trudnych w szkole i przedszkolu

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 350 zł

Praca z dziećmi nie jest usłana różami. To wielka satysfakcja, moc radości, ale również wiele bardzo wymagających sytuacji. Dzieci potrafią mocno dopiec swoimi reakcjami, zachowaniami i problemami, z którymi usiłują sobie poradzić.. Naturalną w okresie dzieciństwa rzeczą jest niedojrzałość struktur układu nerwowego odpowiedzialnych m.in. za regulację emocji. To wyzwanie dla terapeutów, nauczycieli i rodziców, bo wykraczanie przez dziecko poza ogólnie przyjęte normy społeczne często skutkuje stresem, zakłopotaniem i poczuciem bezradności u opiekunów.

Właśnie dlatego stworzyliśmy szkolenie poświęcone wyłącznie temu problemowi. Podstawą w radzeniu sobie z nim jest znalezienie i zrozumienie przyczyn. To często wyraz frustracji lub bardziej złożonych trudności emocjonalnych. Nauczymy Cię, jak wiązać konkretne zachowania z tym, co je powoduje i jak im zapobiegać. Gdy przestaną Ci się wydawać dziwne i nienaturalne, łatwiej będzie też podejść do nich empatycznie i spokojnie.

W szczególności zapraszamy do udziału kadrę pracującą na co dzień z dziećmi: nauczycieli, psychologów, pedagogów, asystentów i inne zainteresowane osoby. Zapewniamy, że szkolenie pomoże w codziennym funkcjonowaniu dzięki praktycznej wiedzy, jakiej nie otrzymasz na studiach.

Jak uczymy?

Szkolenie ma charakter warsztatowy. Treści teoretyczne przeplatają się z ćwiczeniami praktycznymi i rozmowami. Zaczynamy od wyjaśnienia korzeni zachowań trudnych i tego, dlaczego przejawiają się właśnie w dany sposób. Szczegółowo omawiamy też problem agresji, która przerasta wielu rodziców i opiekunów. Jak reagować w takiej sytuacji i czego unikać, aby jej nie pogłębiać. Następnie przechodzimy do metod pracy – pokazujemy konkretne i sprawdzone techniki, omawiamy rolę wzmocnień pozytywnych i odpowiedniej motywacji. Ważna jest także umiejętność przekazania tej wiedzy innym, szczególnie opiekunom. Na końcu rozmawiamy o etyce – gdzie jest granica między ułatwianiem życia dziecku a zapewnianiem sobie komfortu i spokoju.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

Arteterapia dla dzieci i dorosłych

Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
Koszt: 290 zł

Czy można pomagać przy pomocy sztuki? To wiadomo nie od dziś, jednak nie chodzi tylko o możliwości biernego identyfikowania z czyimś dziełem, ale także zorganizowaną naukę wyrażania uczuć poprzez tworzenie. Na tym właśnie polega arteterapia. To bardzo przyjazna metoda dla osób w każdym wieku. Pozwala zarówno na pracę z konkretnymi problemami, jak i wspomaganie rozwoju osobistego. Przekuwając emocje na sztukę, uczymy się poznawać siebie i innych. Działamy indywidualnie oraz w grupach!

Co robimy?

Warsztaty arteterapeutyczne składają się zasadniczo z dwóch części. Najpierw jest czas na aktywność twórczą uczestników z użyciem wybranych technik arteterapeutycznych (np. rysujemy, malujemy farbami, tworzymy kolaż, tańczymy, pracujemy opierając się na filmie lub opowieści). Następnie ma miejsce dyskusja, refleksja nad powstałymi wytworami. Oba etapy są nieodłącznym elementem sesji.

Uczestnicy doświadczają akceptacji i zrozumienia. Poznają i odkrywają siebie (emocje, potrzeby, pragnienia, swoją moc). W arteterapii nie wymuszamy aktywności wbrew woli osoby uczestniczącej. Podstawą jest stworzenie jak najlepszej atmosfery i komfortowych warunków. Każdy sam decyduje, jak bardzo chce się zaangażować w podejmowane oddziaływania. Owoce pracy są po pierwsze formą wyrażenia swoich problemów i potrzeb, po drugie punktem zaczepienia do dialogu. Pozwalają na otwarcie się i ekspresję.

Dla kogo jest arteterapia?

Dla każdego! Nie potrzeba żadnych umiejętności plastycznych. Chodzi o przekaz, a nie o formę! Są to zajęcia skierowane na samopoznanie, relaksację, odreagowanie emocji, definiowanie siebie. Arteterapia kierowana jest w szczególności do osób po urazie, chorych, przeżywających sytuację kryzysową lub zainteresowanych pogłębieniem rozwoju osobistego. Osoby aktywne twórczo lepiej radzą sobie w sytuacjach stresowych, w starciu z trudami codzienności oraz z okazywaniem zrozumienia ludziom wokół, przez co mają sposobność budować bliższe relacje społeczne. Arteterapia wzmacnia aktywną stronę osobowości, umożliwia wyzwolenie witalności i energii życiowej. Brak ograniczeń wiekowych lub przeciwskazań!

Prowadzący: mgr Karolina Młynarczuk - psycholog

Sprawdź swoją pamięć

Czujesz, że coś jest nie tak z Twoim zapamiętywaniem? Coś Ci ciągle umyka? Ludzki mózg to najbardziej skomplikowany obiekt w znanym wszechświecie. Nie ma więc nic dziwnego w tym, że zdarzają mu się problemy. Jeśli czujesz, że Twoja pamięć zaczyna zawodzić, to warto rzecz zbadać. Zapraszamy na kompleksowe badanie, które pozwoli wyjaśnić problem i podjąć dalsze działania lub (mamy nadzieję) Cię uspokoić.

Badanie neuropsychologiczne/konsultacja neuropsychologiczna to badanie pamięci i innych funkcji poznawczych dla osób dorosłych, głównie starszych, mających trudności w zakresie skupienia uwagi, zapamiętywania nowych informacji, przypominania (np. dat, nazwisk, tytułów) czy orientacji przestrzennej, obecnych w codziennym życiu.

Cele badania:

  • Pozwala ocenić poziom funkcjonowania poznawczego, dookreślić ewentualne problemy w zakresie pamięci lub innych funkcji poznawczych
  • Umożliwia stwierdzenie łagodnych zaburzeń poznawczych (Mild Cognitive Impairment, MCI) lub początek zespołu otępiennego
  • Pozwala stwierdzić zaburzenia poznawcze występujące w depresji
  • Daje możliwość ustalenia dalszego postępowania terapeutycznego
  • Dzięki temu możemy wcześnie zainterweniować i zapobiec rozwojowi wielu zaburzeń oraz schorzeń. Nie warto czekać!

    Prowadzący: mgr Małgorzata Domańska - psycholog

    Pierwsze wsparcie, czyli pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole i przedszkolu

    Termin: 23.01.2022
    Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
    Koszt: 290 zł

    Podczas spotkania pochylimy się nad specyfiką pracy w szkole i przedszkolu w obszarze wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Celami szkolenia są: rozwijanie umiejętności organizowania form wsparcia dziecka, zdobycie wiedzy na temat optymalnego radzenia sobie z wyzwaniami w placówkach edukacyjnych, przedstawienie istoty współpracy z rodziną i podniesienie kompetencji osobistych uczestników. Spotkanie adresowane jest do nauczycieli, terapeutów, młodych psychologów i innych osób pracujących z dziećmi. Szkolenie łączy teorię z praktyką.

    Prowadzący:  mgr Karolina Młynarczuk – psycholog

    Plan szkolenia:

    1. Co jest jeszcze w normie, a co już powinno niepokoić – sygnały ostrzegawcze u dzieci i młodzieży
    2. Od czego zacząć – analiza sytuacji problemowej
    3. Komunikacja z rodzicem
    4. Kształtowanie inteligencji emocjonalnej u dzieci
    5. Nauczyciel też człowiek – porządek w zasobach własnych
    6. Jak rozbroić stres – zarządzanie emocjami

    Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

    Wprowadzenie do arteterapii dla nauczycieli, psychologów i terapeutów

    Termin: 22.01.2022
    Czas trwania:: 7 godzin dydaktycznych
    Koszt: 290 zł

    Jeśli w pracy brakuje Ci narzędzi, sposobów, pomysłów… to prawdopodobnie to szkolenie jest właśnie dla Ciebie. Arteterapia (terapia przez sztukę) jest to metoda terapii i rozwoju dostępna właściwie dla każdego. Pozwala przyjrzeć się problemom, trudnościom, różnym zagadnieniom z innej perspektywy – za pośrednictwem aktywności twórczej i w ten sposób lepiej wyrazić siebie. Świetnie sprawdza się w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Nadaje się do kontaktu z osobami w kryzysie, z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Celem szkolenia jest przybliżenie uczestnikom idei tego podejścia, które ubogaca, wspiera i rozwija tradycyjną komunikację. Co najważniejsze – doświadczamy wszystkiego w praktyce, przez działanie. Szkolenie zawiera teorię i wiele sprawdzonych ćwiczeń.

    Prowadzący:  mgr Karolina Młynarczuk – psycholog

    Plan szkolenia:

    1. Arteterapia, czyli terapia przez sztukę – podstawowe założenia i funkcje.
    2. Trening twórczości i uważność - co to takiego?
    3. Jakie zasady warto przyjąć w grupie?
    4. Jak budować bezpieczną relację terapeutyczną?
    5. Szeroki wachlarz technik arteterapii w oparciu o sztuki wizualne, ruch, muzykę, słowo.
    6. Sytuacje trudne – jak sobie z nimi radzić?
    7. Uczestnicy otrzymują materiały w formie papierowej, dyplom oraz zaświadczenie z opisem nabytych umiejętności. Podczas szkolenia dostępny jest drobny poczęstunek (kawa/herbata/ciastka).

    Regulamin szkoleń

    ORGANIZATOR
    Organizatorami szkolenia jest spółka G-WORK sp. z o.o. z siedzibą przy ul. Domaniewskiej 47/8, 02-672 Warszawa , NIP: 5213757557, REGON: 365966783, KRS: 0000649832.

    SZKOLENIA
    Organizator realizuje szkolenia w zakresie i terminach szczegółowo opisanych w ofercie szkoleń dostępnej pod adresem https://centrumindygo.pl/oferta-szkolen/

    ZGŁOSZENIE UCZESTNICTWA
    Warunkiem udziału w szkoleniu jest:
    • dostępność wolnych miejsc
    • zgłoszenie uczestnictwa drogą mailową lub telefoniczną w dowolnym momencie przed rozpoczęciem szkolenia oraz jednoczesne podanie niezbędnych danych uczestnika (imię, nazwisko, numer telefonu kontaktowego, adres mailowy uczestnika oraz dane firmy/placówki/instytucji, na którą wystawiona będzie faktura VAT)
    • dokonanie płatności za udział w szkoleniu w kwocie widocznej na ofercie, którą otrzyma uczestnik
    • Zgłoszenie uczestnictwa oraz dokonanie płatności za szkolenie jest jednoznaczne z akceptacją regulaminu.
    CENY SZKOLEŃ I WARUNKI PŁATNOŚCI
    • Cena szkolenia obejmuje: udział w szkoleniu, materiały szkoleniowe oraz zaświadczenie o udziale w szkoleniu, a także koszty posiłków (przerwy kawowe, drobny poczęstunek), zgodne z ofertą danego szkolenia.
    • Ceny szkoleń podane są w złotych polskich.
    • Organizatorzy nie zapewniają dojazdu ani zakwaterowania w czasie trwania szkolenia.
    • Warunkiem uczestnictwa w szkoleniu jest dokonanie całości płatności w terminie 3 dni od terminu wysłania oferty na adres poczty elektronicznej podany przez uczestnika.
    • Rabat na szkolenie obowiązuje tylko w przypadku terminowej płatności.
    • Organizatorzy dopuszczają możliwość dokonania płatności na podstawie faktury pro forma lub faktury VAT, która zostanie doręczona Uczestnikowi za pośrednictwem poczty elektronicznej.
    • Dokonując zgłoszenia Uczestnik powinien zadeklarować Organizatorom wybraną formę płatności.
    • Podstawą wystawienia faktury VAT jest zaksięgowanie wpłaty na rachunku podanym przez Organizatorów.
    • Faktury VAT wystawiane są na życzenie Uczestnika na dane podane przez Uczestnika, o ile nie stoi to w sprzeczności z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa podatkowego. Dane do faktury VAT powinny być dostarczone przez Uczestnika najpóźniej na 7 dni przed szkoleniem.
    • Faktura VAT przesyłana jest za pośrednictwem poczty elektronicznej. Istnieje możliwość otrzymania faktury VAT w formie wydruku, o ile Uczestnik zgłosi chęć otrzymania dokumentu najpóźniej na 7 dni przed szkoleniem.
    • Na prośbę Uczestnika Organizator może wydać fakturę VAT w formie papierowej po szkoleniu, o ile nie stoi to z sprzeczności z obowiązującymi przepisami prawa podatkowego. Wydanie faktury VAT jest bezpłatne, a odbiór ww. dokumentu jest możliwy w siedzibie Organizatora. W przypadku wysyłki ww. dokumentu drogą pocztową na adres wskazany przez Uczestnika opłata za wydanie dokumentu wynosi 30zł brutto.
    REZYGNACJA Z UCZESTNICTWA
    • Zgodnie z treścią ustawy z dnia 30 maja 2014 roku o prawach konsumenta (Dz. U. z 2014 roku, poz. 827) Uczestnik ma możliwość odstąpienia od Umowy w terminie 14 dni od dnia jej zawarcia.
    • Rezygnacja uczestnika ze szkolenia powinna być przesłana za pośrednictwem poczty elektronicznej do Organizatorów nie później niż 30 dni przed terminem szkolenia.
    • W przypadku rezygnacji z uczestnictwa w terminie do 30 dni kalendarzowych przed datą rozpoczęcia szkolenia (liczy się data wpływu oświadczenia o rezygnacji ze szkolenia do Organizatorów) Zamawiającemu przysługuje zwrot uiszczonej wpłaty w całości.
    • W przypadku otrzymania przez Organizatorów oświadczenia o rezygnacji ze szkolenia w terminie krótszym niż 30 dni kalendarzowych licząc od daty rozpoczęcia szkolenia, Zamawiającemu nie przysługuje zwrot uiszczonej wcześniej wpłaty, a Organizatorzy zachowują prawo do pełnego wynagrodzenia – ceny za szkolenie.
    • W związku z okolicznościami wyjątkowymi (awarie, zdarzenia losowe, okoliczności wyjątkowe takie jak kataklizmy, epidemie i inne), organizator zastrzega sobie prawo do zmiany osoby prowadzącej szkolenie, zmiany miejsca realizacji szkolenia lub zmiany formy realizacji szkolenia na formę on-line.
    • Nieobecność Uczestnika na szkoleniu jest równoznaczna z jego rezygnacją ze szkolenia.
    ZMIANY TERMINU SZKOLENIA
    • Organizatorzy zastrzegają sobie prawo do zmiany terminu szkolenia.
    • W przypadku odwołania szkolenia przez Organizatorów, według wyboru Zamawiającego, Organizatorzy zwrócą wpłaconą kwotę w całości lub przeprowadzą szkolenie w innym wskazanym przez siebie terminie. W przypadku zmiany terminu szkolenia Uczestnik powinien wskazać numer rachunku bankowego, na który nastąpi zwrot wynagrodzenia, ewentualnie wskazać inny sposób jego zwrotu.
    • Organizatorzy zastrzegają sobie prawo do zmiany cen i programu szkolenia, o czym poinformuje Zamawiającego przynajmniej na 3 dni naprzód przed terminem szkolenia. Zamawiający w takim wypadku może zrezygnować ze szkolenia uzyskując zwrot wpłaconej kwoty bez obowiązku pokrycia kosztów szkolenia. Zgłaszający ma prawo zmieniać osoby delegowane na szkolenie do chwili jego rozpoczęcia.
    WYDAWANIE DYPLOMÓW I ZAŚWIADCZEŃ
    • Organizatorzy wydają dyplom i/lub zaświadczenie Uczestnikom obecnym na szkoleniu.
    • Organizatorzy zastrzegają sobie prawo do niewydania dyplomu i/lub zaświadczenia Uczestnikom, którzy nie uczestniczą w całym szkoleniu.
    • Na prośbę Uczestnika Organizator może wydać duplikat dyplomu i zaświadczenia. Wydanie duplikatu dyplomu lub zaświadczenia jest bezpłatne, a odbiór ww. dokumentów jest możliwy w siedzibie Organizatora. W przypadku wysyłki ww. dokumentów drogą pocztową na adres wskazany przez Uczestnika, opłata za wydanie duplikatu wynosi 30zł brutto.
    REKLAMACJE
      Uczestnik może dokonać reklamacji składając Organizatorom stosowne oświadczenie w formie listu poleconego najpóźniej w terminie 14 dni roboczych od daty zakończenia szkolenia.
    OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH
    • Administratorem bazy danych osobowych przekazywanych przez Uczestników są Organizatorzy.
    • Zgodnie z Ustawą o ochronie danych osobowych z dnia 29 sierpnia 1997 roku (Dz. U. 133 z dnia 29 października 1997 roku poz. 833.) Organizatorzy nie przekazują, nie sprzedają i nie użyczają zgromadzonych danych osobowych użytkowników innym osobom lub instytucjom. Dane osobowe podane przez Zamawiającego (imię i nazwisko, adres, numer telefonu, adres e-mailowy) traktowane są jako informacje w najwyższym stopniu poufne i służą do celów komunikacji pomiędzy Zamawiającym a Organizatorami oraz są przetwarzane przez Organizatorów w celu informowania Uczestnika o nowych promocjach i usługach.
    • W przypadku nie wyrażenia przez Uczestnika zgody dane osobowe nie będą przetwarzane przez Organizatorów w celu informowania Uczestnika o nowych promocjach i usługach.
    • Uczestnik ma prawo wglądu do swoich danych osobowych, poprawiania ich oraz żądania usunięcia.
    • W sprawach nieuregulowanych w niniejszym Regulaminie mają zastosowanie przepisy prawa polskiego, a w szczególności Kodeksu Cywilnego, Ustawy o szczególnych warunkach sprzedaży konsumenckiej oraz zmianie Kodeksu cywilnego (Dz. U. Nr 141 z 2002 r., poz.1176, ze zm.).
    OBOWIĄZYWANIE I ZMIANY REGULAMINU
    • Uczestnik o zmianie regulaminu informowany jest za pośrednictwem poczty elektronicznej. Zmiany Regulaminu wchodzą w życie w terminie wskazanym przez Organizatorów szkolenia, nie krótszym niż 30 dni od daty udostępnienia ich na stronie www.centrumindygo.pl
    • Zmiana warunków sprzedaży oferowanych usług oraz zmiana przeprowadzania akcji promocyjnych nie ma wpływu na warunki sprzedaży oferowanych usług oraz warunki akcji promocyjnych zamówień złożonych przed datą wejścia w życie zmiany. Niniejszy Regulamin obowiązuje od dnia 19 kwietnia 2016 r.
    Cookies

    Pliki cookie to małe pliki tekstowe wykorzystywane do zapisywania pewnych informacji na Twoim komputerze. Cookies nie są szkodliwe ani dla Ciebie ani dla Twojego komputera i danych, dlatego zalecamy nie wyłączanie ich obsługi w przeglądarkach. Stosowanie cookies umożliwia podnoszenie jakości naszych usług oraz zwiększania zadowolenia naszych użytkowników dzięki przechowywaniu ich preferencji oraz śledzeniu trendów i sposobów poruszania się po serwisie www.centrumindygo.pl.
    Polityka Prywatności

    Podczas wypełniania formularza dotyczącego szkoleń w serwisie www.centrumindygo.pl wymagamy podania imienia i nazwiska, adresu e-mail i numeru telefonu. Podczas wypełniania formularza dotyczącego prośby o kontakt prosimy o podanie numeru telefonu oraz imienia i nazwiska. Właściciel serwisu www.centrumindygo.pl przetwarza dane osobowe użytkowników zgodnie z obowiązującymi przepisami. Adresów e-mail oraz numerów telefonów kontaktowych używamy w celu powiadamiania użytkowników o czynnościach niezbędnych do realizacji treści zapytania (np. kontakt telefoniczny, zapis na szkolenia, informacje o ofercie itp.), do wysyłania newslettera oraz okazjonalnie treści reklamowych. Podanie pozostałych danych nie jest obowiązkowe. Tylko od Ciebie zależy, czy udostępnisz je innym użytkownikom.

    Kto jest administratorem danych?
    Administratorem danych osobowych jest Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO z siedzibą w Warszawie, ul. Mikołajczyka 1/12, 03-984 Warszawa, NIP: 5213757557 REGON: 365966783 Inspektor Ochrony Danych

    Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO wyznaczył Inspektora Ochrony Danych. Z Inspektorem Ochrony Danych można skontaktować się:
    • drogą e-mail: kontakt@centrumindygo.pl
    • pisemnie na adres Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO, ul. Mikołajczyka 1/12, 03-984 Warszawa.
    Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przetwarza dane osobowe na podstawie:
    • pisemnej zgody udzielonej przez Pacjenta
    • zgody udzielonej przez Klienta uzupełniającego formularz zgłoszeniowy
    Skąd Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO pozyskało dane osobowe?
    Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO pozyskało dane osobowe z publicznie dostępnych źródeł takich jak Centralna Ewidencja i Informacja o Działalności Gospodarczej, Rejestr Podmiotów Wykonujących Działalność Leczniczą czy Rejestr Placówek Oświatowych. Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO mogło również pozyskać dane osobowe bezpośrednio od pacjentów, od użytkowników serwisu lub ogólnodostępnych źródeł takich jak: strona internetowa, katalogi firm.

    Jakie kategorie danych osobowych pozyskało Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO?
    W zależności od źródła, kategorie pozyskanych danych osobowych mogły obejmować:
    • imiona i nazwiska,
    • adres mailowy, numer telefonu
    • adres korespondencyjny
    • nazwa placówki / firmy
    • stanowisko
    Czy Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przekazuje dane osobowe innym podmiotom (np. firmom, dostawcom)?
    Nie. Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO nie przekazuje danych innych podmiotom.

    Czy Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przekazuje dane osobowe poza Europejski Obszar Gospodarczy?
    Nie. Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO nie przekazuje danych innych poza Europejski Obszar Gospodarczy.

    Czy mogę wycofać zgodę na przetwarzanie danych osobowych?
    Tak. Każdy Użytkownik może wycofać zgodę na przetwarzanie danych osobowych. Wycofać zgodę można w każdym momencie. Zgodę na przetwarzanie danych osobowych można wycofać kontaktując się z Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO. Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO informuje, że wycofanie zgody nie ma wpływu na zgodność z prawem przetwarzania, którego Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO dokonało na podstawie zgody przed jej wycofaniem.

    Czy Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO dokonuje profilowania?
    Na podstawie zanonimizowanych danych dostarczonych przez Użytkowników (pliki cookies, dane o wykorzystywanym urządzeniu itp.) Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO może dokonywać profilowania, tj. dostosowywać zawartość Serwisu do preferencji użytkowników. Podstawą prawną tego działania jest uzasadniony interes Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO (art. 6 ust. 1 lit. f RODO). Dokonując analizy ochrony praw i wolności uznaliśmy, że takie działanie nie ma istotnego wpływu na prywatność użytkowników. Działania te pozwalają nam na lepsze świadczenie usług i dostosowanie Serwisu do potrzeb użytkowników. Działania te odzwierciedlają więc oczekiwania użytkowników.

    Jak długo Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO będzie przechowywać moje dane osobowe?
    Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO będzie przechowywać dane osobowe przez cały okres niezbędny do realizacji zamówionej usługi, a w przypadku przetwarzania danych osobowych na podstawie zgody – do czasu jej wycofania. Po zakończeniu usługi dane osobowe będą przechowywane przez okres przedawnienia ewentualnych roszczeń, w tym roszczeń podatkowych lub cywilnych.

    Jakie są prawa Użytkowników w związku z ich danymi osobowymi?
    Prawo do sprzeciwu – art. 21 RODO.
    Każdy Użytkownik ma prawo w dowolnym momencie wnieść sprzeciw wobec wykorzystania danych osobowych, w tym profilowania, jeżeli Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przetwarza dane osobowe na podstawie uzasadnionych interesów (art. 6 ust. 1 lit. f RODO) lub w przypadku profilowania lub marketingu bezpośredniego.
    Rezygnacja (wypisanie się) z otrzymywania informacji o zmianach i nowościach w Serwisie, będzie oznaczało sprzeciw w stosunku do przetwarzania danych osobowych. Jeżeli wniesienie sprzeciwu będzie odpowiadało prawu, w takim przypadku Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO nie będzie przetwarzało już danych osobowych w tym celu.

    Prawo dostępu do danych – art. 15 RODO.
    Każdy Użytkownik ma prawo do uzyskania od Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO potwierdzenia, czy Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przetwarza jego dane osobowe. Żeby przekazać potwierdzenie właściwej osobie i nie naruszyć tym samym praw innych osób, Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO może prosić o przekazanie dodatkowych informacji w celu potwierdzenia tożsamości osoby składającej taki wniosek.

    Wykonując to prawo, każdy Użytkownik może:
    • uzyskać dostęp do swoich danych osobowych;
    • uzyskać informacje o celach przetwarzania, kategoriach przetwarzanych danych osobowych, o odbiorcach lub kategoriach odbiorców tych danych, planowanym okresie przechowywania danych lub o kryteriach ustalania tego okresu, o prawach przysługujących na mocy RODO oraz o prawie wniesienia skargi do organu nadzorczego, o źródle tych danych, o zautomatyzowanym podejmowaniu decyzji, w tym o profilowaniu oraz o zabezpieczeniach stosowanych w związku z przekazaniem tych danych poza EOG.
    Ponadto, każdy użytkownik może uzyskać kopię danych osobowych jakie są przetwarzane przez Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO.

    Prawo do poprawiania danych osobowych – art. 16 RODO
    Każdy Użytkownik ma prawo w dowolnym momencie poprawić dane osobowe go dotyczące, jeżeli dane osobowe przetwarzane przez Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO są nieprawidłowe. Każdy użytkownik ma również prawo do uzupełnienia niekompletnych danych osobowych, w tym poprzez przedstawienie dodatkowego oświadczenia dotyczących tych danych.

    Prawo do bycia zapomnianym – art. 17 RODO
    Każdy Użytkownik ma prawo do żądania usunięcia części lub całości swoich danych osobowych. Taka sytuacja może mieć miejsce w przypadku:
    • cofnięcia zgody na przetwarzania danych osobowych,
    • dane osobowe stały się zbędne dla celów w jakich Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przetwarzał te dane osobowe
    • wniesiony został sprzeciw zgodny z art. 21 RODO, a Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO nie dysponuje inną podstawą prawną do przetwarzania danych osobowych
    • dane osobowe były przetwarzane niezgodnie z prawem,
    • dane osobowe muszą zostać usunięte w celu wywiązania się z obowiązku prawnego przewidzianego w prawie Unii Europejskiej lub prawie polskim.
    Pomimo wykonania prawa do bycia zapomnianym Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO może w dalszym ciągu przetwarzać wszystkie lub część danych osobowych z uwagi m.in. na obowiązki prawne ciążące na Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO (np. obowiązki podatkowe) lub z uwagi na obronę lub dochodzenie ewentualnych roszczeń bądź z uwagi na prawo korzystania z wolności wypowiedzi i prawo do informacji.

    Dla potwierdzenia tożsamości Użytkownika, który wykonuje prawo do bycia zapomnianym możemy prosić o wypełnienie formularza. Formularz ten pozwoli nam na dokładne zidentyfikowanie Użytkownika.

    Prawo do ograniczenia przetwarzania – art. 18 RODO
    Każdy Użytkownik, zgodnie z art. 18 ROO, ma prawo do ograniczenia przetwarzania dotyczących go danych osobowych. Prawo to oznacza, że użytkownik ma prawo zażądać, aby jego dane osobowe nie były przetwarzane w do czasu rozpatrzenia żądania. W takiej sytuacji użytkownik nie będzie miał dostęp tylko do takich funkcjonalności cetrumindygo.pl, które nie będzie łączyło się w wykorzystaniem danych osobowych.

    Prawo to można wykonać w następujących sytuacjach:
    • gdy Użytkownik kwestionuje prawidłowość swoich danych osobowych – wówczas Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO ograniczy ich wykorzystanie na czas potrzebny do sprawdzenia prawidłowości danych osobowych, jednak nie dłuższy niż 14 dni,
    • gdy przetwarzanie danych jest niezgodne z prawem, a zamiast usunięcia danych Użytkownik zażądał ograniczenia ich wykorzystania;
    • gdy dane osobowe Użytkownika przestały być niezbędne do celów, w których zostały zebrane lub wykorzystywane, ale są one potrzebne w celu ustalenia, dochodzenia lub obrony roszczeń;
    • gdy Użytkownik wniósł sprzeciw wobec wykorzystania danych osobowych – wówczas ograniczenie następuje na czas potrzebny do rozważenia, czy ochrona interesów, praw i wolności użytkownika przeważa nad interesami, które realizuje Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO, przetwarzając dane osobowe użytkownika.
    Prawo do przenoszenia danych – art. 20 RODO
    Każdy Użytkownik, zgodnie z art. 20 RODO, ma prawo do przenoszenia dotyczących go danych osobowych. Prawo do przenoszenia danych oznacza, że Użytkownik ma prawo otrzymać w ustrukturyzowanym formacie dane osobowe, które dostarczyło Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO. Dane te można przesłać dowolnemu podmiotowi. Można również wnioskować, żeby Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO przesłało te dane osobowe innemu, wskazanemu przez Użytkownika, administratorowi, o ile będzie to technicznie możliwe.

    Czy mam prawo wniesienia skargi w związku z przetwarzaniem danych osobowych?
    Tak, każdy Użytkownik ma prawo wniesienia skargi do organu nadzorczego, którym jest Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych, ul. Stawki 2, 00-193 Warszawa.

    W jaki sposób Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO zabezpiecza dane osobowe?
    Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO dokłada starań, aby przetwarzane dane osobowe były bezpieczne. W tym celu stosowane są rozwiązania techniczne i organizacyjne, które mają za zadanie zabezpieczenie danych osobowych. Tymi środkami są w szczególności:
    • regularne testowanie infrastruktury informatycznej pod kątem bezpieczeństwa,
    • kontrolowanie dostępu do danych w ramach Centrum Terapii i Rozwoju INDYGO,
    • metody kryptograficzne.
    Copyright © 2021. All Rights Reserved Centrum Indygo sp. z o.o.