Praca terapeuty-cienia z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera

Szkolenie dla początkujących terapeutów: Praca terapeuty-cienia z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera

Szkolenie "Terapeuta-Cień" dedykowane jest terapeutom, asystentom, nauczycielom i studentom pragnącym zdobyć umiejętności niezbędne do pracy w charakterze terapeuty-cienia.
Szkolenie odbywa się w formie seminaryjnej z elementami pracy warsztatowej.

Prowadzący: mgr Maria Kłym-Guba - psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

Część 1 – Czym jest autyzm i zespół Aspergera

1. Wprowadzenie w   zagadnienia autyzmu i zespołu Aspergera: historia i etiologia zaburzeń
2. Charakterystyczne objawy: Kryteria diagnostyczne autyzmu i zespołu Aspergera.
3. Jak autysta widzi świat: Funkcjonowanie poznawcze, społeczne oraz zaburzenia sensoryczne (SI).

Część 2 – Praca terapeuty cienia:

1. Kim jest terapeuta cień – zadania w procesie terapeutycznym.
2. Jak pracuje terapeuta cień – techniki i metody pracy.
3. Rola cienia w procesie edukacyjnym – najpopularniejsze metody pracy.
4. Współpraca środowisk – zadania asystenta w kontakcie z rodzicem i kadrą.

Autyzm i Zespół Aspergera – diagnoza i terapia

Podstawowe szkolenie na temat autyzmu i zespoły Aspergera.

Celem szkolenia jest przedstawienie podstawowych informacji dotyczących autyzmu i zespołu Aspergera (ZA), kryteriów diagnostycznych oraz metod terapeutycznych stosowanych w pracy z osobami z autyzmem i ZA. Szkolenie przeznaczone jest dla wszystkich osób zainteresowanych problematyką całościowych zaburzeń rozwoju, pracujących lub planujących pracę z osobami z autyzmem, studentów oraz dla rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju.
Szkolenie odbywa się w formie seminaryjnej z elementami pracy warsztatowej.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi osób z autyzmem i zespołem Aspergera

Szkolenie z zachowań trudnych dzieci z autyzmem.

Szkolenie poświęcone jest technikom i metodom radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera. Uczestnicy dowiedzą się, jak reagować na takie zachowania jak: agresja, autoagresja, napady złości, bunt, ucieczki, uciążliwe schematy i wiele innych.

Ze względu na praktyczną formę szkolenia zapraszamy kadrę pracującą na co dzień z dziećmi z autyzmem: nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów, asystentów i inne zainteresowane osoby. Do wzięcia udziału w szkoleniu szczególnie zachęcamy oraz rodziców.

Warunkiem uczestnictwa w warsztacie jest ukończenie szkolenia „Autyzm i zespół Aspergera – diagnoza i terapia” lub „Terapeuta-cień: praca z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera”. 
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta

Program szkolenia:

1. Czym są zachowania trudne i jaka jest ich przyczyna.
2. Jak reagować a jak nie reagować w przypadku zachowań trudnych.
3. Jak radzić sobie z agresją i autoagresją dzieci.
4. Zachowania trudne a deficyty komunikacyjne oraz zaburzenia sensoryczne.
5. Jakimi technikami eliminować zachowania trudne oraz jak wzmacniać zachowania pożądane.
6. Jak współpracować z rodzicami w celu wzmocnienia pozytywnych zachowań u dzieci.
7. Aspekt etyczny pracy nad zachowaniami trudnymi.

Jak prowadzić TUS – trening umiejętności społecznych dla osób z zaburzeniami rozwoju

Szkolenie TUS - zostań terapeutą TUS.

Warsztat poświęcony tematyce prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Szkolenie TUS dedykowane jest psychologom, pedagogom, nauczycielom i osobom współpracującym z dzieckiem z niepełnosprawnością – osobom posiadającym podstawową wiedzę o zaburzeniach rozwoju pragnącym rozpocząć pracę w charakterze terapeuty/trenera TUS.
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Prowadzący: mgr Dorota Maksymiuk - psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

1. Co to jest TUS i jak wygląda sesja TUS.
2. Jak zaplanować roczny plan pracy z grupą dzieci, młodzieży, dorosłych.
3. Jak wygląda proces grupowy oraz rola terapeuty.
4. Jak konstruować dobrą grupę terapeutyczną.
5. Jakie są najpopularniejsze narzędzia w pracy terapeuty TUS i jak je wykorzystywać.
6. Jak zaplanować sesję TUS - uczestnicy otrzymują gotowe scenariusze tworzone podczas warsztatu.

Seks ≠ Tabu. Potrzeby seksualne osób z autyzmem i zespołem Aspergera.

Prowadzący: dr Agnieszka Siedler - psycholog, diagnosta, terapeuta.

Program szkolenia:

1. Rozwój psychoseksualny człowieka
2. Osoby ze spektrum autyzmu w okresie dojrzewania
3. Specyfika rozwoju psychoseksualnego u osób z ASD
4. Zachowania prawidłowe a zachowania nieprawidłowe
5. Sposoby reagowania na przejawy seksualności osób z ASD
6. Rozmowa z osobą z ASD o jej seksualności – rozwijanie świadomości seksualnej
7. Rozmowa z rodzicami osoby ASD – współpraca i wsparcie

Diagnoza funkcjonalna – profil psychoedukacyjny PEP-r

Jak przeprowadzić diagnozę PEP-R. Szkolenie z diagnozy funkcjonalnej.

Celem szkolenia jest zapoznanie się z testem Profilu Psychoedukacyjnego PEP-r służącego do określenia miary funkcjonowania dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju.
PEP-r jest przeznaczony dla dzieci w wieku przedszkolnym, a na jego podstawie tworzy się Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny.
Szkolenie PEP-r przeznaczone jest dla specjalistów pracujących z dziećmi ze spektrum autyzmu.
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Prowadzący: mgr Katarzyna Czech  - psycholog, pedagog

Program szkolenia:

1. Czym jest PEP-r.
2. Jak zbudowany jest PEP-r.
3. Jak przeprowadzić analizę wyników.
4. Jak zinterpretować wyniki.
5. Jak napisać IPET na podstawie PEP-r.

Tworzenie indywidualnych programów edukacyjnych IPET

Jak napisać IPET? Szkolenie IPET: warsztat z tworzenia indywidualnych programów edukacyjnych IPET

Szkolenie IPET przeznaczone jest dla wszystkich specjalistów zatrudnionych w placówkach edukacyjnych, którzy pracują z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Celem szkolenia jest przedstawienie użytecznych informacji na temat Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET).
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Program szkolenia:

1. Jakie są podstawy prawne IPETu.
2. Dla kogo należy tworzyć IPET.
3. Do czego służy wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania.
4. Jak stworzyć IPET.
5. Jak ewaluować IPET.

Uczeń z orzeczeniem. Jak pracować z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Jak pracować z dzieckiem z orzeczeniem? Metody pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

1. Prawne vademecum nauczyciela.
2. Zasady współpracy między placówką i poradnią psychologiczno- pedagogiczną.
3. Proces diagnostyczny na terenie przedszkola/szkoły.
4. Zasady pracy z dzieckiem z :
   - niepełnosprawnością intelektualną, ruchową oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi
   - autyzmem w tym zespołem Aspergera
   - afazją
   - wadami wzroku lub słuchu
   - niedostosowaniem społecznym
5. Rola specjalistów w procesie kształcenia : nauczyciel przedmiotowy i wspomagający, logopeda, pedagog, terapeuta, psycholog i inni.
6. Dostosowanie miejsca pracy.
7. Zasady oceniania.

Bajkoterapia – zostań bajkoterapeutą

Jak prowadzić bajkoterapię? Szkolenie dla bajkoterapeutów.

Szkolenie z bajkoterapii przeznaczone jest dla specjalistów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Szkolenie ma na celu przybliżenie tematyki bajkoterapii i tworzenia własnych bajek terapeutycznych opartych na podstawach empirycznych.
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Prowadzący: mgr Dagmara Kocik  - psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

1. Bajkoterapia – zagadnienia teoretyczne.
2. Rola baśni w rozwoju człowieka.
3. Strach, lęk i zaburzenia lękowe u dzieci.
4. Bajkoterapia - narzędzia i metody pracy (bajka diagnostyczna, psychoedukacyjna, psychoterapeutyczna i relaksacyjna)
5. Warsztat – praktyczne zastosowanie bajkoterapii.

Metody Projekcyjne w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży

Jak przeprowadzić diagnozę? Jak prowadzić terapię? Przydatne techniki w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży.

Zapraszamy na szkolenie poświęcone technikom projekcyjnym, czyli sposobom wydobywania do świadomości tego, co nieuświadomione. Szkolenie z metod projekcyjnych pozwala zdobyć wiedzę na temat powszechnie stosowanych i uznawanych technik projekcyjnych. Techniki projekcyjne są niezastąpionym narzędziem diagnostycznym oraz świetnie sprawdzają się w pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą.
Szkolenie ma charakter warsztatowy. 

Prowadzący: mgr Dagmara Kocik  - psycholog, pedagog, terapeuta

Program szkolenia:

1. Metody projekcyjne - zagadnienia teoretyczne
2. Zapoznanie z wystandaryzowanymi narzędziami metod projekcyjnych
3. Testy projekcyjne niespełniające standardów - wartość historyczna i możliwości stosowania w pracy
4. Inne metody projekcyjne przeznaczone do pracy z dziećmi i młodzieżą
5. Warsztat - praktyczne zastosowanie poznanych technik.

Zaburzenia SI – Badanie przesiewowe i wsparcie rozwoju

Czym jest Integracja Sensoryczna? Jak wspierać rozwój sensoryczny?

Szkolenie z zaburzeń SI dedykowane jest  przede wszystkim specjalistom pracującym z dziećmi w wieku szkolnym i przedszkolnym, ale również rodzicom, studentom oraz wszystkim tym, którzy chcą dowiedzieć się, czym są zaburzenia Integracji Sensorycznej (SI) oraz jak w bezpieczny sposób wspierać rozwój sensoryczny dziecka.
Szkolenie przygotowujące do SAMODZIELNEGO WYKONANIA BADANIA PRZESIEWOWEGO pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej.
Szkolenie ma formę wykładowo-warsztatową i prowadzone jest w sposób interaktywny.

Prowadzący: mgr Zuzanna Forszpaniak - Oligofrenopedagog, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej, Logopeda

Program szkolenia:

1. Wprowadzenie do teorii Integracji Sensorycznej
2. Typologia zaburzeń Integracji Sensorycznej
3. Zaburzenia Integracji Sensorycznej a zaburzenia mowy
4. Zaburzenia Integracji Sensorycznej a niepowodzenia szkolne
5. !!! Metodyka przeprowadzania badań przesiewowych pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej (bez użycia specjalistycznego sprzętu) - warsztat
6. !!! Wspomaganie dziecka z zaburzeniami SI w warunkach przedszkolnych, szkolnych i domowych - jak bezpiecznie wspierać rozwój sensoryczny dziecka poprzez zabawę i ćwiczenia - warsztat

Zaburzenia mowy a komunikacja alternatywna (AAC)

Co robić, kiedy dziecko nie mówi? Komunikacja alternatywna AAC.

Szkolenie ma na celu wprowadzenie w tematykę zaburzeń mowy oraz zaprezentowanie najpopularniejszych metod komunikacji alternatywnej dla dzieci niemówiących lub słabomówiących. Szkolenie dedykowane jest rodzicom, studentom oraz specjalistom pracującym z dziećmi w wieku szkolnym i przedszkolnym.
Szkolenie ma charakter seminaryjny z elementami pracy warsztatowej. 

Prowadzący: mgr Zuzanna Forszpaniak - Oligofrenopedagog, Logopeda, Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej

Program szkolenia:

1. Prawidłowy rozwój mowy dziecka
2. Zaburzenia mowy i języka
3. Mowa a wymowa oraz mówienie a komunikacja
4. Podstawowe informacje o AAC
5. Cele wprowadzania AAC
6. Przegląd dostępnych metod AAC (m.in. Makaton i Piktogramy)
7. Metodyka dobierania metody AAC do potrzeb jej użytkownika
8. Sposoby wprowadzania AAC
9. Sposoby zmieniania jednej metody AAC na inną.
10. AAC a mowa werbalna

Emisja głosu. Jak dbać o głos i dobrze z niego korzystać

Jak pracować głosem? Integracyjne szkolenie dla nauczycieli.

Szkolenie z emisji głosu dedykowane jest nauczycielom, psychologom i studentom oraz wszystkim osobom pracującym głosem. To świetna okazja do interaktywnego warsztatu. Podczas szkolenia zaprezentowane zostaną ciekawe techniki pracy z głosem oraz ciałem. Szkolenie z emisji głosu szczególnie polecamy grupom zamkniętym jako element integracji.
Szkolenie odbywa się w formie integracyjnego warsztatu aktywizującego uczestników. 

Prowadzący: mgr Monika Kowalska - logopeda, pedagog

Program szkolenia:

1. Czym jest emisja głosu – jak korzystać z aparatu mowy
2. Ćwiczenia usprawniające artykulację, dykcję
   i pracę rezonatorów
3. Praca z ciałem, a właściwa emisja
4. Terapeutyczne działanie dźwięku, odkrywania swojego potencjału, wyzwalanie kreatywności
5. Higiena głosu

Autyzm a dieta. Postępowanie dietetyczne w autyzmie

Jak dieta wpływa na zdrowie dziecka z autyzmem?

Szkolenie dedykowane jest rodzicom, studentom oraz specjalistom pracującymi z dziećmi z autyzmem pragnącym poszerzyć wiedzę na temat wspierania procesu terapii oddziaływaniem dietetycznym. Na szkoleniu uczestnicy poznają zagadnienia związane z wprowadzaniem diety eliminacyjnej dla dzieci z nietolerancjami pokarmowymi.
Szkolenie ma charakter warsztatowy z dużą ilością ćwiczeń praktycznych.

Prowadzący: mgr Ewa Jagodzińska - dietetyk kliniczny

Program szkolenia:

1. Percepcja zjawiska autyzmu.
2. Wpływ sposobu żywienia na rozwój umysłowy i fizyczny dziecka.
3. Specyfika zachowań żywieniowych osób z autyzmem- złożone uwarunkowania wyborów żywieniowych.
4. Zmiany w sposobie żywienia osób z autyzmem- umiejętny dobór diagnostyki oraz dalszego postępowania dietetycznego- indywidualność zaleceń.
5. Wspomaganie suplementacyjne diety u osób z autyzmem- czy istnieje taka konieczność?
   Studium przypadku.